课程时间

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较早放学影响生育吗——来自教育减负的证据
《湖北经济学院学报》2023年第5期16-26,共11页江涛 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC790060)。
沿着学校较早放学、在校课程时间下降、校外培训时间上升,进而提高养育成本、抑制生育需求的思路,本文以地方政府财政拨款占教育费用比例作为初中离校时间的工具变量,分析校内课程时间下降、校外培训扩张的生育抑制效应,解释中国生育率...
关键词：较早放学 在校课程时间 校外培训班 教育减负 
以故事情境优化幼儿园美术教学的改革
《小学科学》2018年第2期159-159,共1页黎永存 
美术这一基本课程越来越被重视,课程时间得以保障并呈增加趋势。《3--6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域也对幼儿美术方面的发展目标进行了说明,提出了实践性的教育建议,为幼儿美术教育的实施指明了方向。一、思考——现状的显性问题...
关键词：美术教学 幼儿园 故事情境 改革 优化 幼儿美术教育 课程时间 教学实践 
主题整合
《未来教育家》2016年第7期14-18,共5页
从儿童认知发展规律看,小学阶段应设置更多的活动体验类课程,给予学生可选择的选修类课程。＂新班级教育＂课程对课程结构做出了调整,重新认识和确立各种课程类型的相互关系,对各个课程在课时计划中的时间比例分配、时段设置做了新的规划,
关键词：认知发展规律 课时计划 活动体验 专题活动 班级教育 比例分配 课程类型 课程结构 课程时间 
追求有意义的闲暇生活——美国青少年问题行为预防课程“时间智慧”述论被引量：2
《课程．教材．教法》2016年第3期35-42,共8页曾文婕 陈鲜鲜 
国家社会科学基金教育学青年课题"学习哲学视角下学习型社会建设深化路径研究"(CKA120159)
在积极心理学指引下,以自我决定理论等为基础,"时间智慧"课程得以创生,旨在帮助青少年明智管理闲暇时间,追求有意义的闲暇生活,进而预防一系列问题行为。课程内容主要是探索闲暇活动、认识我的动机和以兴趣胜无聊等20项活动,分为核心课...
关键词：时间智慧 课程开发 青少年问题行为预防 闲暇教育 
江苏免费发放150万册中小学文明交通教育读本
《新课程研究（下旬）》2015年第12期24-24,共1页
江苏省日前举行《江苏省中小学文明交通教育读本》集中进校园活动,首批150万份《读本》将免费发放到2015年秋季入学的全省一年级和四年级的小学生手中。从明年起,该省各地将按统一《读本》版本向秋季入学的小学一、四年级和初一学生免...
关键词：交通教育 小学低年级 校园活动 初一学生 小学高年级 中小学德育 教育指导纲要 交通安全 课程时间 中国教育报 
关于小学体育教学的几点认识
《学周刊（下旬）》2012年第2期176-176,共1页王荣军 
小学体育课程是学校基础课程的重要组成部分，它不仅承载着教育学生如何进行体育锻炼、增强体质的使命，也承载着为学生的终身发展提供保障的作用。但是很长一段时间以来，很多学校、家长在片面追求升学率的单一目标下，对体育课不重视...
关键词：小学体育教学 体育课程 教育体系 教育体制改革 课程时间 基础课程 体育锻炼 增强体质 
中日动画教育课程对比研究被引量：1
《新闻界》2010年第6期197-198,142,共3页龙丽娜 余扬 
本文通过日本动画教育课程和中国动画教育课程的比较。对中国动画教育课程不足点的反思,从而开发,改善更有效的动画教育体系,课程设置。
关键词：课程设置 课程时间 课程内容 
上海体罚学生被列入重大教学事故
《山西教育（管理版）》2008年第12期12-12,共1页
上海市首个由区县教育行政部门制定的《中小学教学事故处理意见（试行）》（以下简称《意见》）在南汇区出台，无故占用其他课程时间，体罚学生或使用侮辱性语言造成不良后果等都将纳入教学事故范围。
关键词：教学事故 体罚学生 上海市 教育行政部门 中小学教学 《意见》 事故处理 课程时间 
上海南汇：无故占用其他课程时间被列为教学事故
《基础教育课程》2008年第12期37-37,共1页
上海市首个由区县教育行政部门制定的《中小学教学事故处理意见（试行）》（以下简称《意见》）在南汇区出台，无故占用其他课程时间，体罚学生或使用侮辱性语言造成不良后果等都将纳入教学事故范围。
关键词：教学事故 课程时间 占用 海南 教育行政部门 中小学教学 《意见》 事故处理 
课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比被引量：179
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2005年第6期151-155,共5页史宁中 孔凡哲 李淑文 
全国教育科学"十五"规划重点课题<基础教育新课程新教材研制开发机制与质量监控的研究与实践>(项目批号:BHA030025)
本文从影响课程难度的三个主要因素入手,构建了刻画课程难度的定量模型N=αS/T+(1-α)G/T,并以我国义务教育阶段几何课程中的典型主题(即知识块)为例,进行了具体分析。本文提出的思路与方法对课程评价研究具有良好的普适性。
关键词：课程难度 课程深度 课程广度 课程时间 可比深度 可比广度 平面几何 
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