课后分析

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聚焦真实情境 助推模型建立——以《鸽巢问题》教学为例
《小学教学设计》2023年第32期47-49,共3页徐登池 
一、问题反思:课堂教学的全方位审视“鸽巢问题”也叫“狄利克雷原理”或“抽屉原理”,实际上是一种解决特定的数学或生活问题的模型,渗透着一种数学的思想方法,也体现了一种逻辑推理的能力。这其中的很多相关概念对于小学生而言,理解...
关键词：课堂实践 真实情境 抽屉原理 案例学习 课堂教学 全方位审视 课后分析 问题反思 
目标 在坚持中贴近
《成才与就业》2023年第1期57-57,共1页沈冬彦 
就读于上海市群益职业技术学校的吴桐,擅长跳舞、绘画、唱歌和朗诵。多才多艺、很有气质的她,是大家心目中的榜样。吴桐从4岁开始学习中国舞,在拿到中国舞十级证书后,依然在繁忙的学业之余抽空练习舞蹈。尽管腿上常因习舞时摔倒或磕碰...
关键词：职业技术学校 练习过程 视频记录 吴桐 舞蹈课 课后分析 多才多艺 精益求精 
课堂观察中如何构建清晰的观察思路
《教育研究与评论（课堂观察）》2020年第4期94-96,共3页庐君 
【问】庐君老师好!在多次的课堂观察实践中,我们逐渐认识到,有一个清晰的观察思路是课堂观察的关键因素。那观察思路在课堂观察中到底能发挥怎样的作用呢?【答】您的发现很精准。是的,观察思路就是课堂观察的“纲”。逻辑性强、体系严...
关键词：课堂观察 教学信息 理性判断 证据链 观课 如何构建 课后分析 课堂教学 
初中生数学解题能力的提高策略
《中学生作文指导》2020年第32期0037-0037,共1页陈桂香 
数学是一门相对较难的学科,学生要想在考试时拿到高分,不仅需要掌握数学基本知识,还需要拥有一定的解题技巧与能力。其实有许多学生基础知识非常扎实,但却很容易掉进题目的陷阱而丢失不应该丢掉的分数,这其实就是解题能力低下造成的。...
关键词：初中数学 解题能力 分析要求 积累错题 课后分析 
利用智能手机观察显微图像,辅助实验教学初探
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第26期165-165,178,共2页马宏元 
近几年来,在学生中手机的普遍使用,是大家生活水平提高的一个标志。在实验课上,引导学生正确使用手机,可提高实验课的效果。
关键词：手机可辅助实验课教学 手机在实验课上的应用 培养学生的自学能力 课后分析 
谈教学的课后分析
《神州》2018年第19期104-104,共1页鲁宝安 
课后分析,应当是教师在教学实践中通过教学行为研究等科研方式,发现问题、解决问题并使教学趋向更优化的过程.更应是教师工作、生活的一种状态,一种方式,一种精神.教学经验不是在实验室里产生的,它植根于教师最丰富、最朴素、最深刻的...
关键词：课后分析的理解 意义 涵盖内容 
信息化促进教育教学改革创新——福州屏东中学“智慧教室”的探索与实践被引量：1
《福建基础教育研究》2018年第2期22-24,共3页徐聪 
信息技术对教育发展具有革命性影响,福州屏东中学以“智慧教室”项目为突破口,先学后教、以学定教。通过对学生学习数据的存储与分析,教师在课前了解学生对知识的熟悉情况,在课中诊断学生的学习情况,在课后分析学生对知识的掌握情况。...
关键词：智慧教室 学习数据 课前了解 课中诊断 课后分析 
成人院校药学专业化学教学的体会
《首都食品与医药》2017年第8期17-18,共2页李蕊 
本文主要介绍了成人院校药学专业化学教学的原则;教师课前备课的主要要求;课后课堂分析的必要性以及课后对学生支持服务的有效性。由于成人院校药学专业学生的特殊性,他们需要更多的实际操作与教师的课后学习支持,这对学生的学习和后续...
关键词：化学教学 备课 课后分析 学生支持服务 
怎样进行课后分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2015年第8期00038-00038,共1页葛敏 
课后分析是教学工作的有机组成部分,是教学工作必不何少的一个步骤。一个优秀教师的成长离不开不断的课后分析反思,不断地分析会不断地发现问题,从而促使自己不断进步、与时俱进;课后分析可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的新方式,...
关键词：课后分析 发现问题 善于反思 
写好课后反思 提升教学水平被引量：2
《陕西教育（教学）》2013年第3期28-28,共1页吝艳敏 
课后反思,是指在授课结束后写出较详细的课后分析,对自己的教学设计有一个整体、全面的反思。它可以分析内容安排是否合理,教学方法是否得当,学生在什么地方易出现差错,用什么方法才能避免、减少误差,本课成功之处何在,失败之处何在,也...
关键词：课后反思 教学水平 课后分析 教学设计 教学方法 授课 学生 教师 
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