课堂表达

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学习任务,让课堂表达如此精彩
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期24-25,共2页周希曦 
新课标提出构建学习任务群,目的是充分彰显学生的主体地位,更好地激发他们的学习兴趣,驱动其主动学习。最能体现学习任务群成效的,是表达。表达,一般可以分为口头表达与书面表达。在具体教学中,教师要想让学生真正爱上表达,且让他们表...
关键词：搭建平台 自由表达 创设学习情境 口头表达 新课标 学习任务群 书面表达 课堂表达 
教材整合与勾连的课堂探索--以《动物笑谈》的教学为例
《江苏教育》2023年第46期38-41,共4页张丽峰 
教材整合与勾连是深入理解新课标理念并满足不同学生学习和发展需要的有效途径。教师可从四个方面进行课堂实践:单篇与整本书整合,融通课内课外;语文要素的勾连,衔接前后学历;实践活动的整合,揭示核心概念;学习单元的重构,形成增值效应...
关键词：统编初中语文教材 整合勾连 《动物笑谈》 课堂表达 
小结之处搭支架 课堂表达更精彩--以PEP《英语》五年级的教学为例
《教学月刊（小学版）（综合）》2022年第10期25-28,32,共5页刘庆丰 
课堂小结是课堂的重要组成部分,不可一带而过。教师应搭建小结支架,让学生成为课堂小结的主体。针对不同课型的课堂开展不同类型的课堂小结,即“Let’s talk——聚焦重点语句,培养转述能力;Let’s learn——运用核心词汇,培养写作能力;...
关键词：小学英语 课堂小结 支架 语言表达 
学科课堂:赋权学生生命成长表达——中小学课堂表达现状问卷调查分析
《四川教育》2022年第16期12-14,共3页徐卫 
中国教育学会课题、四川教育学会重点课题“基于痕迹教育的中小学生生命成长表达的实践研究”阶段性成果。
秉承存在主义哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯“教育是人与人精神相契合,文化得以传递的活动”,“人的回归才是教育改革的真正条件”的观念,笔者所在的中国教育学会课题、四川省教育学会重点课题“基于痕迹教育的中小学生生命成长...
关键词：中国教育学会 生命成长 人的生命 中小学课堂 教学课堂 学科课堂 雅斯贝尔斯 问卷调查分析 
校长课程领导力的课堂表达--“立学课堂”下的校本实践
《教育视界》2022年第10期71-73,共3页孙云云 
课堂是课程实施的主要场域,是校长课程领导力必须抵达的“最后一公里”。只有在课程视野下进行的课堂教学改革,才会有真正的生长点。“立学课堂”下的学校实践是校长课程领导力在一所乡村初中的课堂表达。校长的课程领导力赋予教学改革...
关键词：课程领导力 课堂改革 立学课堂 课程视野 教学样式 
例谈如何促进学生在心理健康教育课中的表达
《中小学心理健康教育》2022年第7期19-22,共4页淡贝 
心理健康教育课以促进学生自我成长为目的,包含学生自我探索、自助及互助等过程。实现学生自我成长离不开学生在课堂上表达自己的感受、体验等,因此,教师需要采取多种方式促进学生表达。现以一节初中心理健康教育课“令人舒服的表达”为...
关键词：课堂表达 教学经验 课程思考 
学生课堂表达中的教师介入策略摭谈——以高中地理课堂教学为例
《安徽教育科研》2022年第6期45-46,共2页汤伟伟 
有效提升学生的课堂表达能力对于培养学生的地理思维能力及提升学生的地理学科核心素养具有重要指导意义。提升学生能力的主战场主要在课堂,地理教师在课堂中根据学生的表达现状,适时介入学生表达过程,引导学生合理思维,规范表达,不断...
关键词：高中地理 学生表达 教师介入 实施策略 
小学语文核心素养的课堂表达分析
《女人坊》2021年第21期10-10,共1页陈志华 
教师在语文课堂教学中,为能有效提升学生综合素质能力,这就需要采用创新的教学方法,针对学生核心素养进行针对性培养,从而能为学生学习进步打下坚实基础。本文主要就小学语文核心素养培养的现状以及核心素养的课堂表达教学措施详细探究...
关键词：小学语文 核心素养 课堂表达 
浅议小学语文核心素养的课堂表达
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期24-25,共2页徐璐弘 
小学语文在素质教育改革的背景下越来越强调发展小学生的语文综合素养,在语文教育教学的过程中有效地凸显小学生的主体角色以及地位,为小学生的语文学习提供良好的学习环境以及氛围,基于核心素养的目标,有效地开展语文课堂教学活动,运...
关键词：小学语文 核心素养 课堂表达 
让“写”在写作教学的课堂上扎根
《作文（高中版）》2021年第7期113-114,共2页贾翔 
笔者曾在一次写作教学课堂展示活动的评课环节说过这样一句话:“写作教学的课堂如果没有了‘写’,那就只剩下‘作’了。”这句话并不是针对哪一个人或哪一节课,只是对目前频频出现的写作教学的“理论”课堂表达一些不同的想法。笔者所...
关键词：写作教学 课堂展示 课堂表达 动笔 踏踏实实 
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