课堂操作

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对文本解读与课堂操作四个“度”的把握
《考试周刊》2016年第90期23-23,74,共2页黄小青 
福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题(课题级别校本研究)(立项批准号FJJKXB13-013)《小学语文高质量的课堂教学模式研究》的课题论文
有效的文本解读,适度把握可以让语文课堂焕发生机,实现儿童精神与能力的成长。文本要深度解读,更要适度把握;文本要个性解读,更要坚守文本本真;文本要多元解读,更要尊重主流价值;文本要全面解读,更要实现重点突破。只有做到上述四点,文...
关键词：文本解读 适度 坚守 尊重 突破 
重视数学教学实践精神——记一堂空间几何体实习作业课的实践与反思
《考试周刊》2016年第12期51-51,129,共2页张雪瑞 
一、选这种课题的原因 近年来,我校加大了课改力度,每学期开展公开课、示范课都要体现教改的力度,打破传统的教学模式。但数学教学都没有以实习课为内容的公开课,我挑战这种教学内容,基于以下三方面的思考。 1.突出实习教学的实践精神...
关键词：实践精神 数学教学 示范课 化归思想 平行投影 实习课 数学学习方式 实习报告 课堂操作 课堂实录 
教师精神状态与有效课堂教学
《考试周刊》2016年第11期166-166,共1页赵国泰 
真正意义上的人要经历两次诞生：第一次由母亲诞生人的躯体和灵魂;第二次由教育者诞生人的知识和灵魂。有这两次诞生才完成了真正意义上大写的人。从这个意义上说,教师对学生的影响是永恒的。我庆幸自己选择了教师这个职业,因为教师拥...
关键词：爱的教育 课堂教学 教学效果 不以己悲 课堂气氛 生生互动 主体性 心理素质 堂课 课堂操作 
构建“学为中心,互动共享”认数课堂教学的初步实践研究——以《认识几分之一》一课的教学为例
《考试周刊》2014年第76期59-59,共1页王蓉 
作者结合学校的主课题，以《认识几分之一》一课为例。突出以学为中心，运用互动共享的模式构建和谐互动的课堂教学特色。以学生的生活经验为基础。引导学生主动参与互动环节；营造和谐的课堂氛围，促使形成师生互动、生生互动；学生在...
关键词：数学课堂教学 互动共享 学生生活 和谐课堂操作交流 
实施分层教学,优化教学效果被引量：1
《考试周刊》2012年第41期184-184,共1页苏文舟 
实施分层教学就是在教学过程中，针对学生的个性差异，设计不同层次的教学目标，运用不同的教学方法，使全体学生在学习过程中得到不同程度的提高和发展。
关键词：分层教学 原因 主要内容 课堂操作 
让品德课堂“活”起来
《考试周刊》2011年第40期156-156,共1页高岭 
新课程理念倡导品德教学回归生活,现实教学状况并不乐观。要落实课程目标,教师在转变教学观念的前提下,必须让品德课堂真正＂活＂起来。在操作层面上,要努力营造积极的课堂氛围、锤炼课堂语言、采用灵活教学方法、优化课堂学习内容,这...
关键词：品德课堂 教学方法 课堂操作 
由一节课引发的思考——谈当前“学习方式的转变”中存在的问题
《考试周刊》2011年第23期58-58,共1页谢小静 
转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生学习方式的过程中，许多教师在课堂操作层面显得不知所措，一时难以适应和恰当把握。下面，我们就一节语文课（苏教版第七册课文《九寨沟》）谈一谈在课堂操作中转变学生的学习...
关键词：学生学习方式 课堂操作 《九寨沟》 课程改革 操作层面 第七册 苏教版 语文课 
思想品德课堂讨论中的相机点拨
《考试周刊》2007年第20期100-100,共1页方勇军 
在新课程背景下,思想品德课堂发生了很大变化。在课堂操作方面,教师设计的课堂讨论有了更大的开放性和自由度,学生拥有了更多自主交流的时间和空间,学生的思维空前活跃,自己的发现更多,自己的体悟更深。在这种课堂背景下,课堂讨论中的...
关键词：思想品德 课堂讨论 课堂操作 新课程 山重水复疑无路 问题设置 问题解决 辩证思维能力 又一村 自我 
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