课堂评价方式

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基于“多维·联动”互助下小学音乐课堂评价方式构建
《中小学音乐教育》2024年第9期27-29,共3页徐锡英 
课程评价要重视和加强形成性评价、定性评价、学生自我评价以及相互评价,突出评价的整体性和综合性。基于音乐课程审美性、实践性、人文性等特点,其评价不能采用单一的测评。笔者依据学生课堂表现,从课堂参与、歌曲演唱、乐器演奏等多...
关键词：多维 联动 评价方式 小学音乐课堂 
以小学数学课堂评价方式提高学生学习动力的策略
《数学学习与研究》2024年第20期152-154,共3页李德恒 
在小学数学教学中,评价不仅是衡量学生学习成果的手段,更是激发学生主动学习热情的艺术.实践中,教师应当运用有效的评价机制,以积极、建设性的方式激励学生,帮助他们在数学学习中客观认知自己的能力和不足,且能够在适合自己的学习模式...
关键词：小学数学 课堂评价 学习动力 关系研究 
中职美术教学课堂评价方式改革探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0130-0133,共4页李雪珍 
中职美术课堂是以生活化为前提,注重学生的美育教育,同时也非常关注学生对于美术课堂的实践与体验,新课堂背景下的中职美术教育是从单一的授课方式转变为综合的教学方式,同时美术教育不能脱离实践的培养,更脱离不了学生的创新能力,所以...
关键词：中职美术 课堂教学 课堂评价 生活化 
浅谈核心素养下的小学数学课堂评价方式
《西部教育研究（陕西）》2023年第4期44-45,共2页王海燕 
传统课堂评价往往过于注重教学任务的完成,而忽视对教育对象的评价。建立一个评价目标多元、评价方法多样的发展性评价体系,把学生的“情感价值”“知识掌握”和“综合能力”有机结合,才能真正意义上促进学生核心素养的全面提升。现就...
关键词：核心素养 课堂评价 多元评价方式 方法多样 小学数学课堂 发展性评价体系 教学任务 目标多元 
数字化背景下小学美术课堂评价方式变革研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期59-62,共4页李雪垠 
数字化背景下,小学美术课堂的评价方式必须适应数字化时代的发展趋势。传统的评价方式注重学生作品的完成情况和技巧的掌握程度,往往忽略了学生的创造力和个性化表现。而数字化背景下,教师可在美术课堂上利用数字化手段,结合多媒体设备...
关键词：数字化 课堂评价 小学美术 
教研员课堂评价内容、特点及有效性——以重庆市区县教研员为例
《现代中小学教育》2022年第10期76-80,共5页车霞 
重庆市普通高中教育教学研究课题(2019CQJWGZ3064)。
教研员作为“教师之师”,在基础教育阶段的教育教学中起着举足轻重的作用,而对一线教师的课堂教学评价又是其非常重要的工作之一。对于教研员而言,课堂评价不仅仅是对一堂课的评价,还包括对学科、教师、学生等多方面的评价。一个有效的...
关键词：教研员 课堂评价方式 有效性 
优化核心素养下小学数学课堂评价方式的有效策略被引量：3
《学苑教育》2022年第17期27-28,31,共3页胡彦妮 
庆阳市教育科学规划一般课题“核心素养下小学数学课堂评价方式的构建研究”的研究成果,课题规划号QYXL(2020)316号。
通过广泛的随堂听课,分析了大量的调查问卷以及课堂教学的案例,发现在目前的课堂中存在评价方式的局限性。通过调查研究,总结出核心素养背景下小学数学课堂评价方式的有效策略。
关键词：核心素养 数学课堂 课堂评价 有效策略 
浅谈农村学困生转化的课堂评价方式
《文学少年》2021年第29期0304-0304,共1页史彩莲 
学困生的普遍存在,严重制约了义务教育阶段“以人为本,面向全体”教育目标的贯彻和落实。为了在最大程度上解决这一问题,本文从多方位、多角度进行深入研究,力求通过改进课堂教学的组织形式、评价方式和评价手段,激励和督促双管齐下,最...
关键词：初中 农村学困生 课堂教学 评价方式 
工程认证背景下《食品工艺学》课堂评价方式改革探索被引量：5
《食品与发酵科技》2021年第5期131-132,141,共3页王胜男 李儒仁 赵文竹 贾娜 李雨露 
渤海大学教学改革研究项目(BDJGCY2019129);辽宁省自然科学基金计划面上项目(2019-MS-004)。
以新工科课堂评价的有关理论为基础,将学生作为主体,以“提高自主学习、创新、综合分析及解决问题能力,促进学生的德、智、体、美等方面素养的全面发展”为指导思想,构建适合食品科学与工程、食品质量与安全专业工程教育与学生学习特点...
关键词：工程认证 食品工艺学 课堂评价 
小学科学课堂评价方式实践创新
《课程教材教学研究（小教研究）》2021年第5期25-27,共3页赵福芬 
课堂评价是开展组织教学的一个重要手段,通过对不同年龄段的学生身心发展特点进行分析,制定一系列符合学情的课堂评价方式,如"积班币""积印章""科学巅峰、快乐积分""师生互评"等,并将此类评价运用于小学科学教学中,取得一定的实践经验...
关键词：小学科学课堂 中高年级 材料员 师生互评 
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