空间思维

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初中地理教学中板图板画的应用与优化策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期093-096,共4页阮红彦 
本文探讨了板图板画在初中地理教学中的重要性、应用形式以及面临的挑战与优化策略。通过分析板图板画对学生地理学习兴趣、空间认知能力等方面的积极影响,结合实例阐述了其在课堂导入、知识讲解、复习巩固等环节的应用方式。同时,针对...
关键词：初中地理 板图板画 教学方法 空间思维 
高中地理教学中学生空间思维能力培养策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期153-156,共4页王舟 
本文旨在探讨高中地理教学中学生空间思维能力的培养策略。空间思维能力是地理学科核心素养的重要组成部分,对于理解地理现象、分析地理问题和解决实际问题具有重要意义。文章首先概述了空间思维能力的定义与重要性,以及培养目标与评价...
关键词：高中地理教学 空间思维能力 培养策略 工业区位因素 
空间思维视角下高中地理教学的多元构筑
《中学课程资源》2025年第4期35-37,共3页顾美 
空间思维对学生思维品质和综合能力提升有积极影响。作为初中地理教学的延伸和拓展,高中地理教学对学生的空间认知能力提出更高的要求。在教学实践中,教师要在空间思维视角下设计课程,布置学习任务,让学生在文字感知、细致读图、操作演...
关键词：高中地理 空间思维 多元构筑 
《地理教育》2025年重点选题方向征稿启事
《地理教育》2025年第4期80-80,共1页《地理教育》编辑部 
在教育数字化战略行动深入推进的背景下,地理教育正面临前所未有的机遇与挑战。当前,教育数字化已成为塑造教育新生态的核心驱动力,而地理学科在培养学生空间思维、人地协调观及跨学科能力方面的独特价值,更需通过技术赋能与教学创新实...
关键词：选题方向 教育工作者 人地协调观 地理学科 跨学科能力 教育新生态 教学创新 空间思维 
初中地理教学中学生读图能力的培养途径研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期189-192,共4页张琪 
初中地理教学中,学生的读图能力是理解复杂地理现象和培养科学素养的重要基础。文章分析了读图能力培养的意义,包括促进学生空间思维和地理认知的提升、加强数据分析和信息解读能力、发展批判性思维与问题解决能力,以及增强环境意识与...
关键词：初中地理 读图能力 空间思维 培养途径 
中学生地理空间思维能力培养研究
《中国新通信》2025年第6期230-232,共3页王璐 
地理空间思维能力作为中学生地理学习与应用的关键构成,涵盖空间感知、记忆、想象与分析等多维度的能力。然而,当前中学地理教学普遍面临教学方法单一、学生地理空间思维能力培养乏力的挑战。为了有效应对挑战,本研究建议利用多媒体教...
关键词：信息化教学 地理空间思维 中学生 地理教育 教学策略 
高中地理空间思维能力的培养
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期76-78,共3页朱信平 
随着课改的不断推进,地理学科核心素养得到越来越多人的关注。地理学科是关注空间的学科。地理学科核心素养包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观。区域认知和综合思维等都与空间思维能力有关。培养学生的空间思维能力,能够...
关键词：高中地理 空间思维能力 课改 地理学科核心素养 
板图板演:发展学生地理空间思维的有效策略——以“长江的开发与治理”为例
《福建教育学院学报》2025年第3期75-77,89,共4页庄培斌 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标(2022年版)核心素养导向下的初中生地理读图用图能力培养研究”(课题编号:FJJKZX22-761)。
随着现代教学媒体的普及,教师过度依赖PPT等现代媒体工具的现象十分普遍,直接影响到课堂教学效果。而地理板图板演存在教师板图板演技能水平参差不齐、形式较单一、信息量有限和对时空动态变化模拟不足等缺陷。为此应正确认识板图板演...
关键词：初中地理 板图板演 空间思维 地理课堂 
基于SOLO理论的高三地理空间思维层次提升策略分析
《课堂内外(高中版)》2025年第10期148-151,共4页李霞 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“新课标背景下指向深度学习的结构化教学策略研究”(课题编号:Fjxczx22-352)研究成果。
文章研究基于SOLO理论,系统探讨提升高三学生地理空间思维层次的策略。SOLO理论作为认知层次分类模型,提供了五个递进的认知层次,通过引导学生从简单认知向复杂关系及抽象延伸发展,帮助其提升其地理空间分析能力。文章分析了高中地理空...
关键词：SOLO理论 地理空间思维 高中地理 认知发展 
初中地理教学中区域认知能力的培养策略
《成功》2025年第7期0076-0078,共3页葛芳红 
区域认知能力作为地理学科核心素养的关键组成部分,要求学生能识别并描述地理区域特征,分析区域间的联系与差异,理解区域发展的动态过程。本文聚焦于初中地理教学,结合具体教学案例,探讨如何通过创新教学策略,培养初中学生的区域认知能...
关键词：地理教学 区域认知能力 空间思维 核心素养 
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