快乐学拼音

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动嘴又动手,快乐学拼音——小学汉语拼音趣味教学法初探被引量：1
《江西教育》2022年第42期57-59,共3页陈淑兰 
汉语拼音,是一种抽象的表音符号,但一二年级学生以形象思维为主,所以学起来常常感到枯燥乏味、比较吃力。但汉语拼音又是语文教学的基础,学生拼音学习的效果直接影响他们之后的学习,所以教师教学汉语拼音应采取灵活多变的教学方法,把看...
关键词：汉语拼音教学 趣味教学法 以生为本 语文教学 教学革新 教学改革 课堂教学 拼音学习 
巧用多媒体 快乐学拼音
《传奇故事》2022年第30期13-14,共2页白姆 
汉语拼音不仅是小学语文教学的基础,而且贯穿于小学语文教学的全过程。然而,对于刚刚进入小学的学生来说,如果教师盲目采用传统的教学方法,忽视学习兴趣的培养,势必会导致学生在听的过程中注意力不集中、专注力下降等问题。为此,建议全...
关键词：小学语文 多媒体 拼音教学 
巧用多媒体 快乐学拼音——浅谈如何运用多媒体辅助教学被引量：1
《求知导刊》2021年第34期22-23,共2页周本群 
学好一门语言最重要的是什么?对于英语来说是音标,对于日语来说是五十音,对于我们的母语来说则是拼音。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具,学生在小学阶段就应打好基础。随着时代和科技的发展,信息技术被广泛应用于教育教学中。教师利...
关键词：低年级拼音 小学语文 多媒体教学 
一图一首歌 快乐学拼音——情境图与语境歌相结合的拼音教学实践
《教育》2020年第45期69-69,共1页吴清芝 
翻开部编版小学一年级语文教材,其唯美的插图极具吸引力。细细看来,这些插图故事性强,符合儿童的认知水平。在拼音部分,图与故事、拼音的形与音更是完美地融合,极大地发挥了情境在拼音教学中的作用。笔者在教学中,创造性地使用教材,整...
关键词：拼音教学 善学 情境图 学生乐学 故事性 快乐学拼音 教学中的作用 插图 
再谈轻松快乐学拼音
《教育界》2020年第47期6-7,共2页李学芳 
文章主要提出了轻松快乐学拼音的几点心得体会:一,看情景图,编故事导入,激发兴趣;二,巧用歌谣口诀,轻松识记;三,编创游戏,寓教于乐;四,利用表演活动,在活动中掌握所学内容;五,借助微信平台,突破哑巴瓶颈更轻松;六,读写结合,快乐用拼音。
关键词：微信 拼音教学 趣味教学 儿童心理 快乐学习 
小学低年级快乐学拼音教学策略探究
《新一代（理论版）》2020年第11期147-147,共1页周登智 
拼音是小学语文体系中非常重要的内容,也是小学生认识汉字、阅读课文、口语交际的基础,是学生学好语文的重要工具。但对于大部分低年级小学生而言,拼音就像是一串陌生且不易理解和记忆的符号,学习难度大,缺乏趣味性。针对此,本人认为我...
关键词：小学低年级 语文 拼音 快乐 
巧用多媒体 快乐学拼音
《散文选刊（中旬刊）》2019年第12期128-128,共1页田玉红 
汉语拼音是小学生学习汉字、学说普通话的重要工具,更是学好语文的前提。但它是抽象的、枯燥乏味的。传统的教学很难激起学生的学习兴趣,而现代多媒体课件具有内容丰富、画面有趣、音频和视频俱全的特点,将多种信息媒体组合,实现人机互...
关键词：小学生学习 多媒体课件 人机互动 巧用多媒体 媒体组合 感官参与 汉语拼音 快乐学拼音 
快乐学拼音——浅谈小学一年级新教师教学策略
《学苑教育》2019年第21期31-31,共1页傅雪琳 
汉语拼音是学生识字、阅读、学好普通话的有效工具,也是低幼认知的桥梁和纽带。然而对刚入学的一年级新生来说,拼音的教学相对来说比较枯燥和抽象,要想熟练地掌握它并不轻松。一年级教材插画色彩丰富,儿歌动听,在汉语拼音的教学中,教师...
关键词：拼音教学 课堂互动 
巧用灵活多样的学习方式充实课堂,突破重难点,快乐学拼音
《新课程》2019年第8期65-65,共1页麦秀颜 
一年级孩子的学习兴趣是最重要的,兴趣是学习的动力,是提高教学效率的有力措施。其次就是形象的拼读,课堂上一定要做到讲解清楚,示范到位,让学生仔细观察,反复模仿练读,指导正确发音。再就是巧用灵活多样的学习方式充实课堂,突破重难点...
关键词：激趣 形象拼读 灵活多样 
用好统编本教材 快乐学拼音
《小学语文教学（园地）》2018年第12期14-15,共2页刘兰英 
2017年秋,由教育部组织编写的统编教科书在全国统一使用。统编本教材非常重视拼音的学习,在编排上充分尊重学生的年龄特点,有益于学生快乐地学习拼音。首先,教材调整了汉字和拼音的编排顺序,把汉语拼音的学习从以往的第一单元调整到第...
关键词：汉语拼音 教材 学习内容 尊重学生 乐学 编排顺序 小学生活 全国统一 
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