篮球课

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器材巧组合 有效提高篮球课堂教学效果
《中国学校体育》2024年第10期49-50,共2页蒋林稼 曹文远 
带孔标志桶和体操棒都是体育课堂使用频次较高的器材,笔者利用其轻便、易移动等特点,将其进行多种形式的组合,并应用于篮球动作技术教学当中,经过实践,能有效促进学生更好地学和教师更好地教。
关键词：有效促进 体育课堂 使用频次 体操棒 篮球课堂教学 器材 动作技术教学 多种形式 
篮球课堂“学、练、赛、评”教学构建策略
《中国学校体育》2024年第7期15-18,共4页李丽 孙泽宇 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]提出要落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学,但如何学、如何练、如何赛、如何评价,都是摆在体育教师面前的问题。因此,笔者立足...
关键词：核心素养 篮球课堂 体育与健康课程标准 篮球专项 一体化教学 构建策略 勤练 体育教师 
篮球课堂教学中学练赛一体化实施策略
《中国学校体育》2024年第7期18-19,共2页张小虹 杨锐 黄辉明 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]明确指出要落实“教会、勤练、常赛”,强调“注重学练赛一体化教学”;通过“参与形式多样的展示或比赛,激发学生参与运动的兴趣。”学练赛在体育课堂教...
关键词：体育与健康课程标准 一体化教学 勤练 体育课堂教学 篮球课堂教学 义务教育 义教 相互交融 
优化场地器材与课程 打造特色的“篮球公园”
《中国学校体育》2024年第7期68-69,共2页唐颖 龚燕凌 
重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校,在“亲历课程”体系和“动起来”课堂教学改革的推动下,对体育教育进行了深入探索和改革。面对学校场地有限等现实困境,学校通过挖潜扩容,创新自制篮球框,研发篮球课程等措施,将每一寸土地都充分利用起来,...
关键词：篮球课程 场地器材 篮球运动 课堂教学改革 重庆市南岸区 探索和改革 小学校 打造特色 
篮球课堂评价量表的设计与运用
《中国学校体育》2024年第7期77-78,共2页孙备 李贝贝 
一、课堂评价量表的依据1.评价量表的制订基于领会教学法的内涵领会教学法旨在帮助学生更好地理解和学习运动项目,提高学生的实战能力和比赛表现。基于领会教学法的核心概念与指向标准,在制订评价量表时应注重学生认知能力与兴趣的培养...
关键词：领会教学法 学生认知能力 兴趣的培养 评价量表 战术意识 篮球课堂 设计与运用 实战能力 
篮球课堂中领会教学法的运用策略被引量：1
《中国学校体育》2024年第7期79-81,共3页姚玉良 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出:注重结构化知识与技能教学,加强学生对所学运动项目的完整体验和理解,提高学生在真实活动或比赛情境中运用知识与技能分析问题、解决问题的能力[1]。领会教学法是一种以强调球类游戏和比...
关键词：领会教学法 运用策略 体育与健康课程标准 知识与技能 球类游戏 解决问题的能力 篮球课堂 促进学生学习 
初中篮球教学中准备活动的设计与实施
《中国学校体育》2023年第7期55-57,共3页李雪梅 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]明确提出“整体设计课程内容,关注融合、强调运用”“创设丰富多彩、生动有趣的教学情境”等理念。《义教课程标准(2022年版)》要求下的篮球课准备活动...
关键词：体育与健康课程标准 初中篮球教学 热身 教学情境 有效融合 义教 篮球课 设计与实施 
看特级教师上高中篮球课
《中国学校体育》2023年第6期25-27,共3页沈菁 
笔者作为观摩教师,于2023年5月参加了“江苏省高质量发展视域下的体育名师责任与担当”专题研讨活动,现场观摩了张军老师执教的《团体对抗性项目技战术构成:篮球传切配合(纵切)》和秦洪敏老师执教的《篮球:传切配合(纵切)》2节高中教学...
关键词：传切配合 一线教师 专题研讨 球类运动 特级教师 篮球 现场观摩 教学思想 
构建高中体育教学中的高效篮球课堂被引量：1
《中国学校体育》2023年第6期27-28,共2页李旭东 
在《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》[以下简称《高中课程标准(2017年版2020年修订)》]印发后,高中体育课堂教学无论是在课程内容还是在课堂教学手段、方式方法上都出现了较大的变化,但其中较重要的一条理念“尊重学...
关键词：核心素养 高中体育教学 体育与健康课程 高中体育教师 篮球课堂 课堂教学手段 普通高中 学生的学习 
初中体育结构化教学实践--以七年级篮球课程为例被引量：4
《中国学校体育》2022年第2期26-28,共3页周建龙 张海龙 
笔者认为。体育结构化教学就是要将课堂教学中某个项目的知识与技能进行“整体-部分-整体”的整合,在把握项目整体大单元教学的条件下,将本项目的各个知识与技能拆分成“部分”,对每一个“部分”进行详细结构化分析,同时注意“部分”与...
关键词：结构化教学 初中体育 结构化分析 知识与技能 篮球课程 组织框架 大单元教学 课堂教学中 
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