新歌教学

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核心素养视野下新歌教学中范唱的策略
《安徽教育科研》2022年第5期48-49,共2页梁丽君 
在立德树人背景下,中学音乐教师要以学生的核心素养培养为宗旨,通过创设情境、提供样板,基于多种媒体的背景进行范唱教学,促进学生身心全面和谐发展。
关键词：核心素养 新歌教学 范唱 
听唱法
《中小学音乐教育》2019年第8期52-52,共1页王家祥 杨阳 
听唱法又称模唱法,是指在歌唱教学中,通过学生聆听、模仿老师的示范演唱,学习新歌的教学方法。听唱法与视唱法相比较,具有简单易行的特点,可以让学生直接感受歌曲的情感和韵味,适合低年级学生和初学识谱的学生,也适合新歌教学中难点的...
关键词：唱法 低年级学生 新歌教学 歌唱教学 教学方法 学习 演唱 韵味 
谈谈新歌教学的方法
《课程教育研究》2018年第28期196-197,共2页马翠凤 
新教材将音乐这一领域分得较细,有歌曲、音乐游戏、打击乐、舞蹈、音乐欣赏涉及的内容较多。今天我想和大家一起来谈谈新歌教学的方法。我们教过音乐的老师都有同感,在新授一首歌曲时,反复练唱,幼儿往往感到枯燥无味,不感兴趣。然而,在...
关键词：幼儿园 象征性 歌词内容 歌曲教学 表演者 丢手绢 哑剧表演 
小学音乐课堂中学会歌曲的方法
《读天下（综合）》2018年第14期242-242,共1页熊祝 
在推行课程改革的今天，演唱歌曲是中小学教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。唱歌教学，要注意调动每一个学生的积极性，培养其演唱自信心，是他们在演唱表现中受到美的熏陶，美的愉悦。本文采用聆听学习法、模...
关键词：小学音乐 新歌教学 习法 
浅谈范唱在新歌教学中的作用
《教师》2017年第20期61-61,共1页龚晓红 
范唱是音乐课教学常用的手段，主要是为了让学生对新歌曲及其演唱技巧有一个感性的认识，范唱对于音乐教学影响较大。可以说，教师范唱是音乐教学的重要组成部分，教师通过声情并茂的范唱，能够调动学生学习的积极性，与之产生共鸣，最...
关键词：范唱 新歌教学 音乐课教学 演唱技巧 教学影响 音乐教学 声情并茂 教学效率 
从“爬梯子”说起——谈中小学新歌教学的课堂结构
《中小学音乐教育》2015年第2期13-14,共2页陈凯 
梯子是人们生产生活中所常见的登高用具，一般用竹、木制成，供人逐级上下。用“爬梯子”来比喻新歌教学，一是学习新歌的过程如同爬梯子，逐级攀登直至完成学习任务，达成教学目标。二是梯子的每层结构好比教学的各个环节，环环紧扣、...
关键词：新歌教学 课堂结构 中小学 学习任务 生产生活 教学目标 循序渐进 登高 
“让我如何拯救你——‘跑调’的孩子”——浅谈识谱教学在音乐新歌教学中的“快捷方法”与重要性
《考试（教研版）》2012年第11X期220-220,共1页徐圆 
《新课程标准》在小学音乐的基本知识和技能方面，明确规定：“培养学生自信、自然，有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。”因此，在小学音乐课堂教学中，“识谱教学”...
关键词：“跑调” 识谱教学 
范唱在音乐课堂中的重要性被引量：3
《新课程（小学）》2011年第10期148-149,共2页蒋竹 
新歌教学是否成功,与教师的范唱有很大的关系。学生的模仿能力很强,在学生唱歌之前,教师的范唱往往能起到很大的作用。为了激发学生学习新歌的兴趣,导入新课时教师应有感情的范唱一遍,用正确、优美的歌声感染学生,让学生对歌曲有初步的...
关键词：范唱 音乐课堂 新歌教学 学习兴趣 模仿能力 师生距离 学生 教师 
《浏阳河》案例评析
《新课程（小学）》2011年第4期129-129,共1页李玉茹 
一、组织教学 分钟的组织教学运用律动和节奏这一学生喜爱的表演形式,不仅活跃了课堂气氛,而且为新歌教学中切分音的难点教学做了铺垫。组织教学中的节奏练习,看似无心却是我精心安排的：师生谈话,情境教学。（初次感受切分音）
关键词：《浏阳河》 案例评析 组织教学 节奏练习 表演形式 课堂气氛 新歌教学 师生谈话 
浅议新歌教学的歌词朗诵
《新课程（小学）》2010年第5期83-83,共1页王红丽 
歌曲是通过旋律与文学语言双重手段来表达思想感情的。接触一首新歌,学生往往是通过歌词来理解内容,再通过优美的旋律来记忆要表达的音乐形象的。在多年的唱歌教学实践中,我感到新歌教学应该由歌词的朗诵开始,
关键词：歌词朗诵 新歌教学 思想感情 文学语言 音乐形象 教学实践 旋律 学生 
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