互动活动

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浅谈小学数学课堂中师生互动活动的方法
《新课程（小学）》2018年第9期74-75,共2页黎妙玲 
随着教育改革的不断深入,小学数学课堂的教学方式也随之改变,在传统的小学数学课堂教学中,以教师为主导进行教学。学生对教师存在着敬畏心理,教师与学生之间没有形成良好的互动,影响了学生对数学的学习兴趣,数学教学质量难以提高。所以...
关键词：小学数学课堂 师生互动 互动方式 
小学英语互动式课堂的互动策略研究
《新课程（小学）》2017年第6期176-177,共2页杨小红 
互动式英语课堂互动的目的是实现教学目标、达到教学目的并使学生掌握英语综合语言技能。简单的互动不利于培养学生的独立思维和策略运用;形式化的合作不能实现学生相互挑战、激励与共进;背诵式的操练或表演,会导致学生缺乏对英语语言...
关键词：英语课堂 互动活动 教学策略 
肥沃区域游戏土壤,绽放幼儿成长之花——区域游戏中基于幼儿可持续学习的教师教育行为优化研究被引量：1
《新课程（小学）》2016年第7期8-8,共1页陈丽华 
随着教改的深入,集体教学模式作为一种单一的幼儿园教育活动形式已经不能适应当代教育要求,以实施个别化教育的区域活动自主学习的组织形式越来越受到大家的关注。一、明确区域活动内涵,认清游戏存在的问题何谓区域活动?即在一定的教育...
关键词：互动活动 游戏活动 教育指导纲要 集体教学 个别化 个体需要 性差异 进入游戏 角色定位 中国文化 
新课堂小学语文教学赏识教育的研究被引量：1
《新课程（小学）》2016年第3期115-115,共1页王乃凤 
《义务教育语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"在这些新理念的指导下...
关键词：赏识教育 自主学习 小学语文课堂 个体差异 互动活动 新课堂 评价语言 相信你 课程标准 可真 
“第几”教学回顾与思考
《新课程（小学）》2015年第12期150-150,共1页张大海 
关于"第几"这节课的教学,在备课与整理教学课件时,对于电子教材在白板中的使用,教师使用书中光盘资源较多,我在搜寻比较中感悟很多。现在的教育资源太丰富了:电子教材的使用,对于一年级学生来说,可谓是教师少了很多口舌,指哪说哪,目标...
关键词：教学思考 课件设计 电子教材 课件资源 教学组织 互动活动 学习活动 回位 数学教学活动 动画演示 
试论小学班主任的管理艺术被引量：1
《新课程（小学）》2015年第1期163-163,共1页汪顺兰 熊明富 
对于大部分的教师来讲,小学班主任的管理工作是一项比较大的挑战,这项工作不但严肃,而且也是一门艺术。说小学班主任管理工作是严肃的,是由于班主任教师应遵循学生发展的规律以及教育教学的科学思想,而说小学班主任管理工作是一门艺术,...
关键词：小学班主任 管理艺术 班主任教师 师生关系 班级工作 班集体 互动活动 班干部 校外教育 教育版 
语文教学当紧"贴"着文本
《新课程（小学）》2014年第12期62-63,共2页李雄傲 
何谓"贴"着文本?"贴"着文本,就是让学生走近并走进文本,去把握文本的精髓。"贴"着文本上课,乃是语文学习的根本。那么,如何做到"贴"着文本?笔者结合平时的教学实践,有以下几点粗陋的见解:一、多读多诵,厚积薄发朱熹有一段话:"大抵观书...
关键词：精思 语言思维 互动活动 堂课 范读 课堂气氛 酒酣 观摩课 合作探究 译读 
语文教学中如何培养学生的口语交际能力被引量：1
《新课程（小学）》2014年第10期74-74,共1页汪芹艳 
口语交际作为一种有声语言,主要依靠口语进行双向或多向的信息交流。学生只有在动态的互动活动中才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。小学生年龄小,接受和...
关键词：互动活动 思维方法 信息交流 小学语文教材 综合实践活动 偶发事件 文中 令人 
让身边的教学资源成为农村课堂的新天地——以《生活中的大数》为例
《新课程（小学）》2014年第9期133-133,共1页周春林 
一、研究的背景和意义城区学校已配备了电子白板,而农村学校还没配齐多媒体,有的老教师上课只会用粉笔;有的青年教师也不过在上公开课时装装门面。充分挖掘身边的资源成为农村教师必要的研究项目,身边的教学资源更有助于学生的学习。二...
关键词：计数单位 城区学校 电子白板 青年教师 互动活动 上公 研究项目 东方明珠塔 数学书 东方明珠电视塔 
也谈小学低年级课堂组织教学
《新课程（小学）》2014年第2期27-27,共1页潘启辉 
课堂是一项需要学生与教师参与的动态性互动活动,而且表现形式多样化,但是无论形式如何,表现方法如何,有效的课堂组织教学才是提高教学质量的硬办法。一、二年级的孩子活泼好动,他们很难保持很长一段时间的高度集中,一节完整的教学需要4...
关键词：小学低年级 课堂组织 课堂教学组织 教学效果 教学质量 互动活动 堂课 动态性 生活资源 自控能力 
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