新课改背景

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新时代的语言学和语文教育——语文新课改背景下的回顾与展望被引量：8
《中国语文》2023年第2期238-252,256,共16页王冬梅 
国家社科基金重大项目“生成语法的汉语研究与新时代汉语语法理论创新”(18ZDA291)的阶段性成果。
新中国成立后,我国构建了一个语言本位的现代语文教育体系,语言学尤其是语法学居于核心地位;上世纪八十年代后期开始,语言学在语文教育中逐渐边缘化;进入新时代以来,课程改革持续进行,新课标、新教材进一步修订完善,新高考试点后逐步推...
关键词：语文教育 淡化语法 课程改革 新课标 新教材 新高考 
新课改背景下学校综合实践活动课程实施关键路径优化被引量：6
《课程．教材．教法》2023年第3期4-9,17,共7页李臣之 
国家社科基金教育学一般项目“粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程协同共生研究”(BHA20190130)。
2022年国家新一轮课程改革赋予综合实践活动课程实施新的机遇与挑战。课程目标、内容和活动导学体系优化是学校综合实践活动课程实施路径优化的关键。目标优化需要恪守素养导向基本立场,立足地方和学校实际,在地本校转化与表达学生发展...
关键词：课程方案 学校综合实践活动课程 课程实施 核心素养 
新课改背景下义务教育学段学生自主学习现状的调查与分析——以襄阳市为例
《湖北文理学院学报》2018年第10期66-72,共7页徐微 赵胜启 
国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题(BHA130058)
新课改倡导学生自主学习。采用《中小学生自主学习量表》对襄阳市987名义务教育学段学生的自主学习进行调查。调查结果显示,义务教育学段学生自主学习水平处于中等偏上的水平,各维度自主水平相对均衡;小学生在学习方法和学习环境上的自...
关键词：义务教育学段 中小学生 自主学习 
新课改背景下师范生课堂学习有效性的调查与分析被引量：1
《教育与教学研究》2015年第9期18-22,共5页桂勇 冯帮 马小玉 
国家社科基金项目"西藏农牧区基础教育供给与需求研究"(编号:14BMZ091);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国义务教育均衡发展改革研究"(编号:10JZD0036);湖北师范学院湖北省重点学科教育学研究的部分成果
通过对湖北省三所具有代表性的高师院校师范生进行问卷调查,发现新课改下师范生课堂学习存在诸多问题,主要表现在师范生对新课改内容学习得不够全面和深入,导致有关新课改的认知、素养及能力方面的欠缺;由于课堂学习形式单一,实际学习...
关键词：新课改 师范教育 师范生 课堂学习有效性 教师教育 
新课改背景下教师教学效能与学业负担之辨被引量：5
《中小学教师培训》2015年第8期36-40,共5页金玉梅 高月勤 
国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(课题编号:BHA120046)
21世纪初基础教育课程改革形成了一套全新的课程理念、课程管理体制以及课程实施方法,其实施有赖于教师的理解、设计和具体化。新课改为"减负"提供了人本价值理念支撑和问题解决的教学论方法视角。从教学论学理角度辨析学业负担与教师...
关键词：新课改 学业负担 教学效能 
英语新课改背景下青少年构建社区语言文化生态的服务学习策略
《乐山师范学院学报》2015年第5期116-120,共5页汤红娟 郭政敏 
国家社科基金年度一般项目"西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究"(项目批准号:13BYY075)
服务学习整合社区服务和课程学习,适应学生自我发展和社区发展的需要。在英语新课程改革背景下,服务学习既可以是构建英语新课程体系的内容,又可能成为实施英语新课程改革的途径。发挥青少年学生主体作用构建社区语言文化生态的服务学...
关键词：社区服务 服务学习 社区语言文化生态 英语新课程改革 综合实践活动课程 
新课改背景下小学生美术学习兴趣激发创新策略探讨被引量：6
《美术教育研究》2015年第7期174-175,共2页陈莹 李英梅 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"心理学视域中我国青少年美术学习兴趣激发的研究"(课题号:T-c/2013/035)的部分研究成果;国家社会科学基金"十二五"规划2013年度教育学一般课题"数字化时代下中小学生美术学习能力测评研究"(课题批准号:BLA130105)的部分研究成果
美术学习兴趣的激发对于提高学生的审美意识、欣赏能力具有积极的促进作用,是美术教学中十分重要的组成部分。小学阶段是学生审美意识和欣赏能力形成的初级阶段,加强美术学习兴趣的激发对于学生艺术修养的提高十分重要。在新课改背景下...
关键词：新课改 小学美术 学习兴趣 激发 创新策略 
新课改背景下教师阻抗及其现象学方法论分析被引量：16
《教师教育研究》2012年第5期56-61,共6页邵光华 
国家社科基金教育学2011年度"新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究"课题(课题批准号:BFA110050)成果
新课改十年过去,教师对课程改革仍存阻抗。人们对教师课改阻抗进行了多方位分析,但都没有深入到教师课改阻抗的背后寻找最本原的东西。现象学研究主张回到事情本身,遵从现象学研究方法和原则,对教师课改阻抗进行研究不失为一个好的视角。
关键词：课程改革 教师阻抗 现象学分析 
“新课改”背景下教师教学发展现状研究被引量：2
《课程．教材．教法》2011年第11期102-107,共6页邵光华 涂俊甫 范雨超 
国家社会科学基金教育学一般课题“新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究”(课题批准号:BFA110050)研究成果
新世纪课程改革已十个年头，教师教学发展状况值得探索。基于新课改，从基础教育优质公平的视角对当前中小学教师教学发展现状进行调查研究。结果显示，多数教师已基本养成良好的教学习惯和方式，能够善待学生的质疑提问，较为公平地对...
关键词：教师教学发展 优质公平教育 调查研究 
新课改背景下教师教学方式转变:条件与路径被引量：5
《教学研究》2011年第1期77-80,共4页龚雪 张剑锋 
国家社会科学基金教育学一般课题(BHA090024)
在新课改发展过程中,教学方式变革的重要性日益凸显。教师教学方式的转变遭遇到来自多方面的阻力,教师层面主要体现在:教师教育观念落后、教师专业技能欠缺、教师角色单一;学校层面主要体现在:教师评价制度低效、教师培训机制不完善、...
关键词：新课改 教学方式 转变 
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