化学反应原理

作品数：1136被引量：737H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：衷明华张贤金支瑶吴新建柴勇更多>>
相关机构：北京师范大学西南大学华中师范大学贵州师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学规划教育部重点课题中山市教育科研立项课题安徽省教育科学研究项目淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=化学教与学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
大概念统领下的主题式情境教学设计与实施——以“高铁酸盐”为例进行化学反应原理复习
《化学教与学》2024年第21期64-66,55,共4页翁志勇 
本文在大概念统领下,以“高铁酸盐”为载体,通过主题情境背景下问题链驱动的方式,采用建构概念网络图初探化学反应原理的结构化教学形式开展复习教学。这种教学形式不仅可以提高复习课的效率,还能实现学科核心价值和必备知识的同步发展。
关键词：大概念 主题式情境 化学反应原理 高铁酸盐 
POEC教学策略在“化学反应原理”模块教学中的应用——以苏教版高中化学选择性必修1“盐类的水解”为例
《化学教与学》2024年第15期69-72,46,共5页鲁衍旭 
由于普通高中化学选择性必修1课程“化学反应原理”模块所涉及的概念、原理和规律较多,内容较抽象,学生在学习过程中难度较大,课堂主动性不足,因此本文以“盐类的水解”为例,基于真实情境,采用POEC教学策略,促进学生积极参与课堂,主动...
关键词：POEC教学策略 化学反应原理 盐类的水解 
基于SOLO分类理论对高中化学原创命题的实践与思考——以一道化学反应原理原创题的命制为例
《化学教与学》2024年第16期70-72,59,共4页尹静萍 
本文基于化学学科核心素养,结合高考评价体系与课程标准,以一道原创题的命制为例,探讨以SOLO分类理论为基础设计化学反应原理题,旨在促进学生多角度理解化学变化,强化变化观念与平衡思想,评估学习水平差异,推动教学实践中的因材施教,有...
关键词：核心素养 变化观念与平衡思想 化学反应原理 SOLO分类理论 
碳中和情境下的化学反应原理深度复习——以“二氧化碳和甲烷重整制合成气”为例
《化学教与学》2023年第10期65-71,共7页郭金花 
江苏省“十四五”规划重点课题“思维可视化工具支持下的化学高阶思维发展型课堂研究”(B/2022/03/140)阶段性研究成果。
在“碳中和”情境中,引导学生提出研究课题“二氧化碳和甲烷重整制合成气”,思考该课题需要研究反应的自发性,反应条件的控制以及催化剂的选择等内容。在还原科学研究的过程中,融入化学反应方向、反应速率和反应限度等反应原理的深度复...
关键词：碳中和 情境 化学反应原理 深度学习 高阶思维 
基于化学反应原理的系统模型建构——以火箭推进剂的研究教学为例被引量：1
《化学教与学》2023年第9期2-7,共6页吴健华 谭琪 王怀文 
“广东省教育研究院新时代广东省中学化学深度学习教改实验学校中学化学深度学习的单元教学设计与实施研究(20GDJY-B021)”;“广东省基础教育教研基地(2021-2023),广东省教育研究院新时代广东省中学化学深度学习教改实验基地中学化学深度学习区域推进的实践研究”(20GDJY-A003);“全国教育科学规划教育部重点课题指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究”(DHA210347)阶段性研究成果。
化学反应原理是对化学变化本质与规律的概括化认识,是调控化学反应的依据,包括化学反应与能量、化学反应的方向、速率、限度及调控等基本问题,对科研、生产等有着重要的指导作用。本单元主题教学课例以火箭推进剂的研究为真实情境,开展...
关键词：化学反应原理 单元主题教学 火箭推进剂 真实情境 系统模型 
基于“证据推理”素养培养的新高考背景下元素化合物教学策略——2021年北京等级考化学第18题解析及对教学的启示
《化学教与学》2023年第9期54-58,84,共6页孙景芳 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于‘证据推理与模型认知’核心素养的高中化学教学实践研究”(立项编号:CDDB2020285)的阶段研究成果。
结合2021年北京等级考化学第18题的解析与思考,探讨了新高考背景下元素化合物知识备考策略,在实验探究活动的开展和化学反应原理的融合应用中,实现了知识结构化和思维的程序化,促进了证据推理与模型认知等核心素养的发展,提高了备考复...
关键词：2021年北京等级考 元素化合物 证据推理 实验探究 化学反应原理 
基于真实情境的化学反应原理主题式复习--以工业脱硫为例被引量：1
《化学教与学》2022年第4期70-76,共7页吴健华 
广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研重点项目“高中化学主题教学实践研究”(课题批准号:2019ZQJK026)的阶段性成果。
为顺应高考新形势,将发展学生核心素养落实到课程中,实现“知识、能力、素养”相统一的教学价值,选择以工业脱硫为真实情境的教学素材进行高三化学反应原理的主题式复习。本主题通过开展“脱硫路线的设计”“反应历程的研究”“反应条...
关键词：真实情境 核心素养 主题式复习 认识水平 工业脱硫 
基于学生“模型认知”素养培育的教学实践研究——以《化学反应原理》模块的教学为例被引量：4
《化学教与学》2018年第6期35-38,共4页杨伏勇 
在《化学反应原理》模块开展基于学生＂模型认知＂培育的教学,能够提高学生学习的积极性,体现学生学习的主体地位,增强其探究、逻辑推理和概括总结等多方面能力,有助于学生对核心知识点的理解,对学生的长远发展和终身学习起到积极作用...
关键词：模型认知 化学反应原理 教学策略 
化学思想引领课程教学,培养学生科学素养——以《化学反应原理》(人教版)第四章电化学基础为例
《化学教与学》2016年第8期58-60,共3页钟立 
广州市教育科学“十一五”规划2010年立项课题“高中化学教学中培养学生科学素养的研究”(批准文号:10C004)的阶段性成果
化学素养所包含的中学化学课程标准中规定的学科知识、学科能力、学科思想，是学科体系三个基本要素。文章探讨了化学思想的内涵、功能，指明化学思想对学生科学素养的培养具有“方向标”的引领作用，并以人教版选修4《化学反应原理》...
关键词：化学思想 化学素养 科学探究 
基于学科价值挖掘的学优生培养研究——以苏教版《化学反应原理》模块“溶液的酸碱性”教学为例
《化学教与学》2016年第4期49-52,48,共5页姜晓明 张贤金 吴新建 
福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于学科本质和价值的高中化学课堂教学研究”(课题编号:FJJK15-458)的研究成果之一
介绍了苏教版《化学反应原理》模块＂溶液的酸碱性＂一课的教学设计及实施过程,基于学优生发展的实际需要,应用科技前沿素材帮助学生了解溶液酸碱性在医药领域、纳米科技的应用以及在科技领域的测量方法,让学生感受化学学科的价值和科...
关键词：酸碱性 学优生 学科价值 科技前沿 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部