化学高效课堂

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利用信息技术构建县域高中化学高效课堂的研究
《吉林教育》2024年第36期64-66,共3页刘爽 曲贺男 
吉林省教育科学“十四五”规划年度重点课题“核心素养视域下提升县域高中教育教学质量路径研究”(课题编号ZD23086)研究成果。
随着信息技术在教育领域被不断地推广应用,信息技术与高中教学融合,促进了教学方式的变革,信息技术使课堂成为学生迅速获取知识的更加高效的课堂。基于信息技术的运用,对提高化学课堂教学的高效性做分析,让化学知识的学习更直观、更形象...
关键词：核心素养 信息技术 化学课堂 高效性 
初中化学高效课堂教学实践探究
《教育》2024年第30期117-119,共3页余水娟 
随着新课改的不断推进,越来越多的教师开始意识到高效课堂教学的重要性。在初中化学教学中,高效课堂教学策略不仅能够激发学生学习化学的兴趣,还能有效提高学生化学知识的掌握程度。但目前初中化学教学普遍存在重教师讲解、课堂气氛沉...
关键词：初中化学教学 高效课堂教学 传统教学观念 化学高效课堂 初中化学课堂 教师讲解 新课改 教学方法与策略 
“教学做合一”润透化学高效课堂——以“完全燃烧与不完全燃烧、爆炸”为例
《化学教与学》2024年第12期59-61,46,共4页孙会 
本文以面粉在不同环境下的燃烧为教学情境,探究完全燃烧、不完全燃烧和爆炸之间的区别与联系。采用一氧化碳报警器,设计创新实验,将不完全燃烧产物可视化,突破教学重难点。学生基于已有知识提出问题、设计方案、解决问题,这一过程凸显...
关键词：完全燃烧 不完全燃烧 爆炸 教学做合一 高效课堂 
用信息技术打造化学高效课堂被引量：1
《数理化解题研究》2024年第5期125-127,共3页崔雪 
随着信息技术的飞速发展,将信息技术应用到初中化学教学中能够激发学生的学习兴趣,让他们更快地进入学习的状态,打造化学高效课堂.基于此,文章对用信息技术打造化学高效课堂的意义及方法进行了研究.
关键词：信息技术 高效课堂 初中化学 
积极心理学视角下构建药用基础化学高效课堂的实践研究
《化工设计通讯》2024年第2期64-66,共3页田凤娟 邹明静 焦颗玲 
教育部职业院校信息化教学研究课题(2018LXBO047)。
通过对积极心理学内涵及研究内容的介绍,从分析高职药用基础化学的教学现状出发,构建积极心理学视域下的高效课堂教学策略。即调动药学学生的积极情绪、创设积极教学设计、构建积极教学评价、塑造积极人际关系四个方面,进行实验组和对...
关键词：积极心理学 药用基础化学 高效课堂 
浅谈如何构建高中化学高效课堂
《散文选刊（中旬刊）》2023年第10期128-129,共2页陈永万 
随着新课程标准的出台,高中化学教师要想构建高效课堂,需要以学生为中心,激发学生的学习兴趣,这样才能将新课程提倡的理念和精神贯彻到实际当中。化学教师要认识到并承担起自己肩膀上的重担,在此过程中要不断地学习和探索,持续地提升自...
关键词：构建高效课堂 高中化学教师 以学生为中心 如何构建 新课程 课业负担 化学高效课堂 教学效果 
生命科学视域下建构化学高效课堂的研究
《数理化解题研究》2023年第26期134-136,共3页张红霞 
江苏省南通市通州区教育科学“十四五”规划课题“生命科学视域下初中化学课堂构建研究”研究成果之一(课题编号:TZGH/2021/038)。
随着社会经济的不断发展以及素质教育的逐渐深入,生命科学教育愈发受到重视,生命价值科学观念的培养成为各学科的重要研究内容.在化学学科教学中渗透生命科学教育理念,引领学生形成科学的价值观念具有重要的研究意义.
关键词：生命科学 生命教育 初中化学 
化学高效课堂实践与思考
《福建教育研究》2023年第8期117-118,共2页胡克晶 林婷 
当前课堂教学主要存在教师为“为教而教”,学生课堂参与度低及学习积极性难以被激发的教学现象,这与新课改所提倡的“以生为本”的教学理念相悖,导致课堂活动呈现“低效化”。文章将结合化学学科特点从趣味性原则、直观性原则、逻辑性...
关键词：化学 课堂活动 教学原则 高效化 
关于高效课堂的构建与研究
《散文选刊（中旬刊）》2023年第7期147-148,共2页罗萍 
化学是高中学科的重要组成之一,有文科的内涵,也有理科的智慧,丰富的化学知识能够让学生打开实验的大门,使学生们开阔视野、充实自身,化学教学不仅是让一个学生认识各种元素碰撞,化学反应的刻板学科,更重要的是让学生了解到化学与科技...
关键词：化学教学 知识储备 化学高效课堂 化学知识 开阔视野 高效课堂的构建 高中学科 化学反应 
设计线上教学问题链促成化学高效课堂——以“氢氧化钠变质探究”为例
《中小学实验与装备》2023年第2期36-40,共5页朱云敏 罗雪仪 
随着课改的进行,化学教学不能只限于线下传统的教学模式和学生对化学知识的机械学习,而需要培养学生“化学理念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”的化学学科核心素养。在化学的教学过程中,以问促学、以问助学是有效...
关键词：问题链 线上教学 氢氧化钠变质 化学学科素养 
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