化学探究

作品数：729被引量：722H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：马胜利王鹏龙唐力雷海民文庆城更多>>
相关机构：华中师范大学苏州大学广西师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金广西教育科学“十二五”规划课题北京市自然科学基金北京市科技新星计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=化学教与学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养导向的化学探究实验教学研究——以“探究影响化学平衡的因素”为例
《化学教与学》2025年第3期87-93,共7页田俊良 
广东省2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“核心素养导向的高中化学实验教学实践研究”(2021YQJK184)的研究成果。
探究实验是提升学生核心素养的重要载体和有效途径。本文以生活化情境为载体,构建了化学平衡移动的概念框架,引导学生基于已有知识和经验提出猜想。通过对比实验、控制变量和利用数字化实验手段优化实验设计,学生在探究影响化学平衡因...
关键词：核心素养 化学探究实验 化学平衡 
培养学生化学认识思路的探究性教学——以初中化学“探究柠檬酸的性质和组成”为例被引量：1
《化学教与学》2023年第5期2-6,21,共6页刘瑶 李德前 
徐州市教育科学“十四五”规划课题“结构化思想渗透初中化学探究性实验教学路径研究”(课题编号GH14-21-Q004)的阶段性成果。
化学认识思路是指对物质及其变化的特征及规律进行认识的程序、路径或框架。初中化学教学中通过对柠檬酸性质和组成的探究,巩固学生从物质类别的视角研究物质性质的认识思路、利用物质性质和化学反应研究物质组成的认识思路,发展其认识...
关键词：化学认识思路 探究性教学 酸的化学性质 有机物组成 
基于“证据推理与模型认知”的实验探究教学--以初中化学“探究Fe与Fe3O4的存在”为例被引量：2
《化学教与学》2020年第5期91-93,86,共4页丁玲杰 王永臻 李德前 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题《创客教育视域下的初中化学实验教学行动研究》(项目编号:E-b/2018/09);中国化学会化学教育委员会“十三五”规划课题《促进核心素养发展的化学实验教学资源开发与利用》(项目编号:HJ2018-0010);江苏省教育科学“十三五”规划叶圣陶教育思想研究专项课题(项目编号:YZ-c/2016/18)的阶段研究成果。
基于理论分析、猜想假设、实验验证等方式,探究真实情境下Fe与Fe3O4的存在情况;在此基础上,引导学生演练有关探究Fe与Fe3O4存在的中考真题。这系列探究活动,发展了学生的理性思维,增强了学生的建模水平,提高了学生学以致用的能力,着力...
关键词：核心素养 证据推理与模型认知 实验探究 Fe与Fe3O4的存在 
建构对比实验模型,提升化学探究的严谨性
《化学教与学》2020年第4期87-88,36,共3页宋亚美 唐英 
江苏省教育科学“十三五”立项课题《化学教师对模型的认识和应用研究》(项目编号:D/2018/02/09)的阶段性研究成果。
通过构建两组对比实验模型,先设计等时间内呼出的气体和吸入的空气进行对比实验,然后再收集等体积的空气和呼出的气体进行对比实验,逐步探讨该探究课题中"确实"的深层含义;通过设计对比实验模型,培养学生学会注意实验中的干扰因素,提升...
关键词：模型 对比 严谨 
证据链:开启化学探究的“科学”之门——以氧化铝为两性氧化物为例
《化学教与学》2019年第1期25-26,15,共3页苗艳秋 
素养为本的化学课堂更为关注科学探究。将"证据链"融入化学教学中,基于证据链设计问题导思,可以让科学探究的关键——启疑、猜想、验证、推理都有理有据,在真实而复杂的问题情境中促进知识"生根、发芽、开花、结果",从而实现知识的自然...
关键词：证据链 化学教学 科学探究 
对高中生化学探究实验学习情况的调查被引量：1
《化学教与学》2015年第11期84-85,88,共3页王婷 沈理明 胡慧 
自编了高中生化学探究实验的调查问卷,对高中生实施了调查。分析了学生对化学实验动机与态度、学生对探究实验的了解程度与接受程度、以及学生探究实验能力的强弱。提出的教学对策是多向学生提供在实验室上课或活动的机会、选择适合学...
关键词：高中生 化学探究实验 问卷调查 对策和建议 
浅谈化学探究实验能力的高效培养——以“催化剂”为例被引量：1
《化学教与学》2015年第4期22-23,共2页刘静 
高效培养初中生化学探究实验能力是化学启蒙教育阶段的重要目标,利用已有的教育资源为学生提供自主探究实验机会是化学教育工作者的任务之一。文章将人教版教材中《分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用》的学习内容从实验材料、...
关键词：化学 探究实验 催化剂 
中外化学探究性实验教学的比较研究被引量：2
《化学教与学》2014年第10期59-61,共3页张玉林 徐素芳 姚拥军 
化学新课程改革非常注重培养学生的科学素养,利用探究性实验开展教学,有助于学生养成创新的精神,提高实践能力,是培养学生科学素养的重要途径。通过比较中外化学探究性实验教学的现状,发现目前中国化学教育存在的问题,并且提出了初步的...
关键词：化学教学 探究性实验 比较 
以“家庭实验”展开的八年级化学探究——“曼妥思薄荷糖与可乐”引发的二氧化碳学习
《化学教与学》2013年第8期69-71,共3页袁菲菲 
以＂曼妥思薄荷糖与可乐＂家庭实验为例,具体描述了如何通过它开展与之相关的实验探究,充分挖掘了化学实验探究所承载的综合教育功能,全面落实了化学新课程理念。
关键词：薄荷糖 可乐 家庭实验 八年级化学 探究 
例谈我校八年级化学探究课教学课型被引量：3
《化学教与学》2013年第5期52-53,56,共3页胡君 
八年级的化学探究课,是扬州梅苑双语学校校本课程中重要的一科,这门课程的设置既可以及早开启学生学习化学的兴趣,又可以激发学生的探究能力。通过几年来的教学实践,基本形成了其特色,经过磨合调整,演示实验、家庭实验展示、分组实验等...
关键词：校本课程 教学课型 实验教学 教学实践 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部