活力课堂

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核心素养下的小学综合实践活力课堂构建路径
《学苑教育》2024年第29期13-15,共3页邱春富 
综合实践活动课程既是一种经验性课程,也是一种实践性课程,其对学生综合能力的提升有积极帮助。新课改背景下,全面培养学生核心素养已经成为教学共识。要想快速达成教学目标,小学综合实践课堂,教师要从多重维度和视角出发进行切入,打破...
关键词：核心素养 小学 综合实践 活力课堂 
以“创新”为支点,构建小学数学活力课堂
《学苑教育》2024年第23期10-12,共3页马绪如 
数学活力课堂的构建,有助于学生参与热情的调动,从而主动跟随教师的指导,完成相应的学习任务,最终实现学习效率的提升;有助于学生数学思维的发展,久而久之,形成良好的数学精神。基于此,文章以“创新”为支点,构建数学活力课堂的对策,从...
关键词：数学活力课堂 预习环节 教学方法 课后答疑 数学综合素养 
聚焦核心素养 打造活力课堂
《学苑教育》2023年第3期12-13,16,共3页和晓珍 
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出:语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。教师要成为学科育人的良师,以立德树人为根本任务,探索语文教与学方式的变...
关键词：核心素养 课堂教学 新、活、实、趣、美 
培育创新意识,构建小学音乐活力课堂
《学苑教育》2022年第31期34-36,共3页田樱 
2021年度张家港市微型课题《基于创新能力培养的小学音乐教学研究》(课题编号:202102704)研究成果之一。
音乐课程在发展学生审美认知、逻辑思维、陶冶情操等方面有着重要作用。然而,目前的小学音乐课程由于受到各种因素的影响还存在着诸多不足之处,未能发挥激发学生创新思维的真正价值,压抑、限制了学生的个性发展,迫切需要教师更新教学方...
关键词：创新能力 音乐教育 小学 
寻找语文趣味 构建活力课堂
《学苑教育》2022年第33期22-23,26,共3页段晓珍 
构建有活力而又高效的语文课堂,一个行之有效的方法就是要发掘语文课堂的趣味性,让学生感受到“学海无涯乐作舟”。在本文中,笔者通过从发挥教师自身的魅力,综合其他学科的趣味性,深挖文本内容的闪光点,享受教学过程的乐趣美,遵循学生...
关键词：语文趣味 教师魅力 语文文本 享受过程 寓教于乐 
培养音乐乐感,打造活力课堂——初中音乐教学中学生乐感培养的策略研究被引量：6
《学苑教育》2022年第8期47-48,51,共3页岳菲菲 
培养学生良好的乐感是初中音乐的重要任务之一,乐感主要包括了节奏感、音高感、旋律感等方面,良好的乐感不仅能更好的陶冶学生的情操,培养学生良好的品德,使学生产生心灵上的共鸣,还能促进学生对音乐的整体把握,提升学生的音乐素养和鉴...
关键词：初中音乐乐感培养实践 策略 
构建“顺应发展”的体育活力课堂
《学苑教育》2021年第22期23-24,共2页张郁 
在小学体育教学中,教师要顺应生性,因生而教,重置教学关系,让学生去观察、尝试、训练、纠误,从而培养他们的自主学习能力,提升体育运动的效果。本文主要从颠倒教学关系、遵循教学规律、注重感官体验以及依托媒体技术等角度阐述小学体育...
关键词：小学体育 学习方式 转变 
谈核心素养下的小学音乐生命活力课堂被引量：1
《学苑教育》2020年第17期16-16,共1页陈琰峰 
小学音乐教学目标,不单单是为了强化孩子们的艺术修养,更为重要的是使他们树立良好的价值观和审美观等。教育要从娃娃抓起,音乐核心素养培育要从孩子入学一刻就开始,从小培养小学生的核心素养是提升整体教学成效和学生学习能力的关键点...
关键词：核心素养 小学音乐 生命活力 课堂 
谈中职英语活力课堂的有效构建被引量：1
《学苑教育》2020年第17期66-66,共1页赵慧 
中职阶段的学生在进行英语知识学习的时候,基础普遍比较弱,再加上学生大多更加注重专业课程的学习,导致学生不重视对于英语知识的学习,甚至一部分学生缺乏对于英语知识学习的兴趣,教师在课堂上教学的时候气氛比较沉闷,缺乏一定的活力。...
关键词：中职英语 学习兴趣 课堂活力 
打造活力课堂,追求有效教学
《学苑教育》2020年第9期55-55,共1页施香娟 
课堂教学不需要"花拳绣腿",而需要实实在在的效率。因此,课堂教学有效性策略的研究越来越受到关注。本文以小学数课堂教学为例,探讨了有效教学策略,以期能活跃课堂氛围,促进学生积极思考和自主探究,实现数学的有效教学。
关键词：小学数学 课堂教学 高效课堂 
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