技术能力发展

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面板设备制造商技术能力发展:组织学习理论
《南方企业家》2018年第4期224-224,227,共2页林蓬荣 许哲毓 杨芳 汪洋 
过去研究说明企业发展能力应有其次序性,但明确指出资源有限性的企业应优先发展何种能以利后续能力展开的相关文献付之阙如。本研究在于探讨企业应优先发展技术能力,经由扩充个案研究访谈面板设备供货商,从而发现企业能力发展取决于组...
关键词：技术能力 扩充个案研究 组织学习理论 
外语教师教育技术能力发展影响因素调查
《黑龙江教育（理论与实践）》2018年第3期4-5,共2页章洋 
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目"‘互联网+’时代背景下外语教师教育技术能力发展影响因素分析"(课题号2016C73)资助
信息技术与学科教学整合需要技术、教师、学生、教学内容的多重交互。信息技术自身不是推动教学改革的源动力,使用信息技术的教师才是。本文基于TPACK知识框架,调查影响外语教师教育技术能力发展的因素,发现性别、教龄、是否参加培训和...
关键词：整合技术的教师知识框架(TPACK) 教育技术能力 外语教师 
小学教师技术能力发展的途径与方法
《中国科技期刊数据库 科研》2017年第4期49-49,共1页邢德山 
当前,我国正在加快推进教育信息化,“三通两平台”建设已初显成效。教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,加强教师信息技术应用能力培训是推动教育技术能力的关键环节,必须予以高度重视。
关键词：教师培训 教育技术 信息技术 多媒体 
从教师发展的阶段理论看教师教育技术能力发展的过程被引量：2
《软件导刊.教育技术》2015年第8期46-48,共3页邱婧玲 
教育部人文社会科学研究西藏项目(13XZJA880001);西藏自治区国家语委语言文字应用研究重点课题(YK-2014-005);陕西省教育科学规划课题(SGH140830)
基于教育变革中教师发展的阶段理论以及教育信息化发展历程,探求教师教育技术能力发展的过程。指出教师教育技术能力发展具有阶段性,在各个发展阶段,教师能力发展的关注点在不断变化。
关键词：教育技术能力 阶段理论 教师发展 
中小学教师教育技术能力发展的学术进度:目标层次、培训体系
《软件导刊.教育技术》2015年第7期54-55,共2页李林 
教育技术对教育教学活动有较高的辅助作用,教师的教育技术能力高低也会影响到教学活动的实施程度,特别是近年来针对更科学的人才培养方法对教学内容进行了新型课改,对教师的教学水平要求也就更高。从分析教育技术能力培养的目标层次和...
关键词：教育技术能力 目标层次 培训体系 
地理专业师范生职前教育技术能力发展现状调查与分析——以陕西师范大学为例
《教育教学论坛》2015年第12期62-63,共2页张福平 夫睿 
陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项(GK201101002)资助;项目名称:干旱地区生态水文研究
随着时代的进步与发展,信息技术的日益普及使掌握信息技术的人越来越多。中学地理作为一门基础课程,在享受着现代教育技术给其带来更优化的教学模式的同时,也对作为知识传授者的教师们提出了新的要求。本研究主要以地理专业师范生为调...
关键词：现代教育技术 中学地理 职前教育 
师范生教育技术能力发展现状调查研究—以吉林北华大学为例
《读书文摘（青年版）》2015年第3期78-,共1页谢建 
师范院校是培养青年教师的摇篮,在校期间所接受的教育技术能力培养,往往对学生能否在毕业后迅速成为具有较高信息化素养的教师起到关键性的作用。2004年12月,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,它的制定和颁布不仅对中...
关键词：现状调查研究 教育技术能力 师范生教育 在校师范生 技术能力培养 北华大学 师范生培养 师范院校 学 
基于技术引进的技术能力发展比较研究——以我国高铁和汽车产业知识发展类生物模型为例被引量：3
《科技进步与对策》2013年第7期57-62,共6页吕文娟 和金生 
国家自然科学基金项目(70972116)
从知识类生物模型角度出发,研究了我国企业基于技术引进方式的技术能力发展路径。以高铁产业与汽车产业的技术能力发展过程为例,对两大产业技术发展的成效进行评价研究。结果表明,产业只有在具备本体现有知识、外界知识源、学习与催化3...
关键词：技术能力发展 知识类生物模型 知识发酵 知识增长 知识扩散 
师范生的教育技术能力发展:理念、框架与目标层次要求被引量：23
《中国电化教育》2013年第3期68-73,共6页杨宁 包正委 董玉琦 
国家社科基金全国教育科学"十一五"规划(2010年度)一般课题"高师院校师范生教育技术能力发展研究"(课题编号:BCA100022)成果
"亡羊补牢型"的中小学教师教育技术能力培训并未收到预期的效果,因此面向未来教师发展的"未雨绸缪型"教育技术能力发展体系建构成为必然。本研究从教师能力新发展和国际教师教育技术能力标准的新视野窥探教师教育技术能力发展的核心,从...
关键词：师范生教育技术能力发展 理念 框架 目标层次 
教师教育技术能力发展的困境与出路被引量：13
《中国电化教育》2012年第4期69-73,共5页冯友梅 
经过中小学教师教育技术能力培训后,多数教师在教学实践中依旧固守原有的教学模式,这已经成为当下教师教育技术能力发展的现实困境。本文以衣俊卿的日常思维与非日常思维相关理论为依据,认为问题的根源在于教师的教育技术知识没有日常化...
关键词：教师 教育技术能力 发展 日常教学思维 非日常教学思维 教师知识 
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