家庭教育指导

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家校同心 云端前行 “云间-未来宝”家校协同案例
《上海教育》2022年第34期70-70,共1页成霄 黄家颖 
作为上海市家庭教育指导“十四五”实验基地学校之一,上海市行知中学一直秉持“家校共育,合力成长”的家庭教育理念。在受疫情影响的居家学习期间,学校充分整合资源,在市级重点课题“生活教育视域下导师与家长协同促进亲子有效沟通的实...
关键词：家校合作 家庭教育指导 家校协同 家校共育 家委会 有效沟通 云间 家庭教育理念 
教师兼任“家庭教育指导师”,越界还是刚需?
《上海教育》2022年第31期50-50,共1页李爱铭 
与家长通过自发学习提升家庭教育能力的个体行为不同,中小学教师兼任“家庭教育指导师”,是新的职业能力发展要求,是教育公共服务的拓展,是一种专业指导与支持。近期,上海的中小学教师在“全员导师”身份之外,有望再添新“兼职”——家...
关键词：家庭教育指导 协同育人 教育公共服务 中小学教师 中小学骨干教师 公共服务体系 家长学校 个体行为 
做好家庭教育指导 家校共抓养成教育被引量：1
《上海教育》2022年第33期57-58,共2页张宇 诸秋萍 
如何引导家长成为学生成长的亲密伴行者,使家长在与孩子的高密度接触中能够转危为机?做好家庭教育指导成为学校在云端教学时期的一项重点工作。后疫情时代,停课不停教,停课不停学,学校的一切教育教学活动在云端延续。但也会出现突如其...
关键词：家庭教育指导 养成教育 云端教学 家校 停课不停学 如何引导 教育教学活动 行者 
以“多样态”的家庭指导服务为家长赋能
《上海教育》2022年第22期187-187,共1页万技伟 
因为疫情的原因,正常的生活突然按下了暂停键,学生们开始了居家线上学习模式,由此也产生了一些家庭教育的新问题。因为没有了校园生活的他律性和同伴感,在孩子们身上容易出现生活无序、学习低效、感觉孤独等现象,并由此导致心理和情绪...
关键词：家庭教育指导 面对面交流 物理空间 他律性 线上和线下 线上学习 校园生活 体验感 
携手“云”相聚 家校“连麦”情
《上海教育》2022年第21期68-69,共2页张文英 
就在我们以为春天已经到来时,一场疫情“倒春寒”打得所有人都措手不及。3月6日的紧急召回,让我们走进了居家学习的新模式。停课不停学,停课不停教。非常时期,“课”不容缓,新城小学全体师生家长云端“连麦”,共“课”时艰,给予学生成...
关键词：家庭教育指导 家校 主导作用 停课不停学 全员导师制 线上学习 导师 倒春寒 
美国项目推进式的家庭教育指导模式
《上海教育》2022年第17期44-49,共6页唐科莉 
美国自20世纪60年代以来,政府开始对父母参与儿童生活与教育予以干预,联邦政府于1965年和1968年先后颁布了“开端计划”(Head Start Project)和“跟踪计划”(Follow Through Project)。为了响应国家政策,美国各州政府相继开展相关的家...
关键词：家庭教育指导 情感能力 循证实践 推进式 父母参与 开端计划 个体人生 美国各州 
创建和谐家庭 促进孩子健康成长 疫情期间上海中小学学生家长心理状况调查分析
《上海教育》2022年第15期12-13,共2页杨彦平 
通过在线调查,对1621名(小学951,初中549,高中121)上海中小学学生家长样本数据做了分析,发现上海发生的疫情对当前中小学学生家长的工作、家庭生活、亲子关系、教育心态都产生了不同程度的影响,并呈现出一定的学段差异。要重视当前上海...
关键词：家庭教育指导 中小学 学生家长 在线调查 家庭心理辅导 学段差异 心理状况调查 教育心态 
浅谈新时期家校沟通的有效性 以“微信”架设家校沟通桥梁为例被引量：1
《上海教育》2022年第12期69-69,共1页马琼 
家校沟通是学校开展家庭教育的必要途径。班主任老师应该知晓和掌握家庭教育指导方法,具备家庭教育指导能力。新上海家长对教师在家庭教育指导方面最看重的是:态度和蔼,有礼貌,讲话有道理,联系实际,说话听得懂,对孩子比较关心。家长们...
关键词：家庭教育指导 家校沟通 班主任老师 微信 联系实际 有效性 必要途径 
“双减”下家校协同育人的思考与实践
《上海教育》2022年第10期68-69,共2页陆婷婷 
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。意见明确指出:要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,进一步强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生...
关键词：普通高中学生 家庭教育指导 特色学校 家校协同 学科类 校外培训 心理健康教育 一所 
“双减”后小学新生家长家庭教育指导实施路径
《上海教育》2022年第4期183-183,共1页唐玉琪 
由幼儿园升入小学是孩子成长过程中一个重要转折期,如何在“双减”之下,使一年级新生家长尽快建立正确的家庭教育理念,缓解孩子和家长自身的焦虑,帮助孩子顺利度过幼小衔接期?嘉定区练川实验学校依据“双减”文件要求,积极推进“双减”...
关键词：实验学校 实施路径 家庭教育指导 一年级新生 校本化实施 转折期 家庭教育理念 幼儿园 
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