教材内涵

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教材内涵及其研究的国际视野被引量：15
《全球教育展望》2019年第3期117-125,共9页徐斌艳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目--中国学生数学素养测评研究(项目编号:16JJD80023)的研究成果之一
教材不仅仅是知识的载体,它还承载着社会规范或价值,蕴涵有特定的感知世界的模式。教材研究是一类跨学科研究,其中话语理论、媒体分析、知识社会学等对教材理论的形成至关重要。教材既有其物理形态,呈现为客观给出的信息结构;又代表一...
关键词：教材内涵 教材研究 国际视野 
深挖教材内涵,让“教”与“学”致用
《安徽教育科研》2018年第6期73-73,38,共2页夏帮义 
新的《义务教育数学课程标准》是这样解释“数学”一词的:数学是人们对客观世界定性和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。它强调让学生经历数学知识的形成过程,然后把数学知识运用到实际生活中,即应用过...
关键词：有价值的数学 体验数学知识 解决生活问题 学以致用 
创造性使用教材 培养学生的思维能力
《文理导航》2017年第3期14-15,共2页吴锦珠 
任何一套教材,不管编排得多么好,理念有多么先进,都不可能完全适应每个教师、每个班级,因此教材也有需要整合、改变、拓展、补充的地方。在实际教学中,我们既要尊重教材,但又不能拘泥于教材,而应该把教材看做是引导学生认知发展、进行...
关键词：化静为动 教材内涵 创设主题图 
挖掘教材内涵 探索智慧教学——以“乙醇”的教学为例
《中学化学》2016年第8期16-18,共3页王彩霞 
一、对于新教材观的基本认识教材作为课堂教学的主要依据,既是达成课程目标的主要载体,更是学生获取知识的主要源泉,如何使用,非常关键。旧的教材观,以教科书为主导,既不能擅自增减内容,也不能随意改变编排顺序和呈现方式,视教科书为唯...
关键词：编排顺序 金属钠 催化氧化 新课程 苏教版 深层次思考 认知价值 驱动模式 结构简式 球棍模型 
注重课堂教育教学被引量：2
《杂文月刊（下半月）》2016年第4期250-250,共1页李福海 
教材是知识的载体、教材是课堂教学的蓝图，不仅需要教师的勘探和开采，还需要积极引导学生挖掘文本的隐性知识和素材，参与探索理解深入挖掘教材内涵是提高课堂教学质量的前提。因此，教师应积极研读教学材料，寻求课外知识，以扩大学...
关键词：课堂教学质量 教育教学 教材内涵 课堂教学效果 隐性知识 课外知识 引导学生 教学材料 
立足教材内涵,深化品悟研读
《考试周刊》2015年第1期17-17,共1页胡文忠 
福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“高质量的课堂教学模式研究”(立项批准号:FJJKCG14-252)研究成果之一
文章围绕“学导创”等阅读策略，阐述教师如何引导学生自主研读文本，掌握文本知识，生成阅读素养，提高阅读课堂实效。
关键词：阅读兴趣 会文明理 阅读想象 阅读策略 
挖掘教材内涵 巧妙导入课堂
《广西教育》2014年第41期84-85,共2页谢飞雄 
良好的开端是成功的一半。一节课的导入举足轻重,直接关系到能否迅速激发学生积极学习的兴趣。如果这一＂龙头＂设计新颖别致,富有时代气息,将为后面的发现—探究—解决问题起到＂抛砖引玉＂的作用。教学时,我们要精心设计具有趣味性的...
关键词：游戏导入 活动导入 情境导入 自身导入 
以能力为本位的高职教材内涵研究与实践被引量：1
《出版广角》2014年第17期83-85,共3页何婉亭 赵计平 
2011年度重庆市教育科学"十二五"规划职业教育研究课题"基于工作过程系统化课程教材开发途径研究与实践"(课题批准号为2011-ZJ-025)的研究成果
高职教材具有职业性、主体性、标准性、包容性、立体性,是促进学生形成能力的教学载体。由于高职传统教材存在缺陷,致使高职教材不能达到职业能力课程的教学要求。文章结合重庆市职业教育"十二五"规划课题,以岗位能力为基准,研究高职教...
关键词：以能力为本位 高职规划教材 教材内涵 教材类型 教材特征 
英语教学设计中多媒体的运用
《新课程导学（上旬刊）》2014年第9期56-56,共1页何爱 
在运用多媒体制作课件前,首先要策划好本节课的教学框架,写出运用多媒体的脚本,就像导演排戏一样,规划好每一个步骤,每一个细节,同时还要挖掘教材内涵,开动脑筋,才能有效地利用多媒体.
关键词：多媒体制作 英语教学设计 教学框架 教材内涵 课件 动脑 
挖掘教材内涵,提升学生语文素养被引量：1
《教育（综合视线）（上旬）》2014年第4期60-61,共2页方善友 
《义务教育语文课程标准》中指出，“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础。语文课程，必须面向全体学生，
关键词：面向全体学生 《义务教育语文课程标准》 教材内涵 语文素养 挖掘 文字运用能力 综合素养 
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