教材资源

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巧用教材资源,打造灵动历史课堂——以人教版历史七年级下册第11课为例
《新课程（教育学术）》2014年第10期89-89,共1页梁淑文 
厚重的历史课堂,需要添加灵动的色彩。巧用教材资源,会让历史更丰满,更直观。巧用教材资源,就要独具匠心地运用教材的导入框,联前顾后地使用教材插图,充分挖掘教材的隐性知识。
关键词：教材资源 灵动 历史 
返璞归真,让思想政治课堂充满“问号”——利用教材资源,突破教学重难点
《新课程（教育学术）》2013年第1期147-147,共1页施亚波 
随着新课改的深入人心，《经济生活》的教学跟以往有了很大的不同，有很多教师采用了众多精彩的案例为自己的课堂服务，往往很少有教师会关注到教材里的一些资源。从《经济生活》第一单元的某些目题入手，尝试探索利用课文资源，突破教...
关键词：教材资源 思想政治课堂 情境 重难点 
教育新政下物理课堂教学的优化
《新课程（教育学术）》2010年第12期57-57,共1页郝斌 
初中物理教学中,教师如何灵活地驾驭教材,创造性地开发教材资源,使教学方式多样化,为学生提供宽松、愉快的学习环境,是进行课程改革。
关键词：物理课堂教学 初中物理教学 教材资源 物理教师 教学质量 教学情境 课堂训练 表达艺术 情感教学 设 
美术教学中的创新与返璞
《新课程（教育学术）》2010年第11期185-185,共1页顾唯安 
当代著名华人雕塑家朱铭30岁时拜入杨英风门下,拜入杨门的朱铭,所有的是对材料的敏感,和一身精湛的传统技艺。他跟随杨英风学习了8年,"他开始很想做抽象。
关键词：杨英风 朱铭 教学知识 升学考试 知识的理解 教育理念 生活资源 教材资源 班级授课制 霍姆林斯基 
浅谈《牛顿第一定律》中的过渡教学
《新课程（教育学术）》2010年第9期53-53,共1页孙峰 
初中物理教学中,教师如何灵活地驾驭教材,创造性地开发完善教材资源,使教材各部分得到流畅过渡,是进行课程改革、提高教学质量的重要条件。本人就《牛顿第一定律》一节的教学谈一点个人的体会。
关键词：牛顿第一定律 初中物理教学 教学质量 教材资源 知识框架 实验总结 控制变量 实验演示 讨论交流 匀 
创造性地使用教材,培养学生的生物学习能力
《新课程（教育学术）》2010年第5期37-38,共2页梁建荣 
现行北师大版初中生物学教材,编排遵循认知规律,体现学科特色。本文提出创造性地使用该教材引导学生求知、将知识形象化、用图文信息实现教学目标、强化实验教学、改进教材、帮助学生构建生物知识体系等有效策略,培养学生学习生物的能力。
关键词：教材资源 培养 学生物 能力 
回归生活 开放教学
《新课程（教育学术）》2010年第1期38-38,共1页侯荣贤 
从事教学生活十六年,我经历了新课程改革。对比中发现:过去的品德课,每一课一般都有一篇有教育意义的课文,配上一两幅插图,再加上课后一道简单的问答题这三部分构成。让人觉得呆板、没有兴趣。如果老师讲起课来再像上语文课那样:一遍遍...
关键词：教学生活 课文内容 新课程改革 一遍遍 《品德与生活》 《品德与社会》 教材资源 讨论交流 北师大版 
低年级学生写话能力的培养
《新课程（教育学术）》2009年第8期216-216,共1页李梅艳 
《语文课程标准》对小学低年级写话教学的建议是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写出自己对周围的认识和感想。"在低年级写话教学中,怎样激发孩子的写话兴趣,使孩子愿写、乐写,为今后的习作打下基础呢?
关键词：写话 小学低年级 儿童兴趣 课程标准 增长见识 应让 教材资源 实验小组 现实生活 发展阶段 
新课程思想品德教材资源探究
《新课程（教育学术）》2009年第7期38-38,共1页夏开荣 
要创造性地运用教材,就必须从学生已有的认知出发,找到合理的切入点,以教材为引导,整合来自学生、教师及实施教学活动各种条件的课程资源,提高教学实效性。
关键词：中学生 思想品德 课程开发 
中等卫校化学教学中与医学相关的教材资源开发与利用的策略
《新课程（教育学术）》2009年第3期215-216,共2页马瑞菊 
通过尝试对化学教材中与医学相关的内容进行资源的开发与利用,提出相应的策略,以突出卫校化学的医用基础性,提高学生的学习兴趣。
关键词：化学 教材资源 开发 利用 策略 
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