教科书编制

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教科书插图的概念、功能、诠释及编制逻辑
《中国教育学刊》2025年第3期83-88,共6页李栋 张增田 
2021年度中国教育学会教育科研专项课题“新时期我国统编教材建设的理论与实践研究”(项目编号:2020JYX013403ZB)阶段性研究成果。
教科书插图并非仅是文字书写完成后的“点缀物”,其本身就和语言文字一样是一种文本,即都兰德所言的“视觉等价物”,它是运用图像“语法”进行书写的表义载体;它根据意义指称、图像形态、使用功能及学科形态的维度具有不同的外延或种类...
关键词：教科书插图 插图教学 教科书理解 教科书编制 
美学视域下中华优秀传统文化融入教科书编制与使用:价值、现状与展望
《宁波教育学院学报》2024年第2期100-104,共5页汤付强 
湖南省基础教育教学改革一般项目“基于新课标的小学大情境教学实践探索”(Y20230366)。
教科书是学校进行教育教学主要依据,承载着传递人类文明、传承民族文化的重要使命,其形式与内容都蕴含着多重美学价值。但当前优秀传统文化融入教科书编制与使用存在诸多问题:教科书选文有关传统文化美的占比较少、教科书展现传统文化...
关键词：教科书 教科书美学 传统文化 
核心素养视角下的教科书编制
《文教资料》2022年第18期131-134,共4页王淑贤 朱华 
湖南省教育厅重点资助项目“新时代中小学教师教科书素养研究”(21A0325)。
当前,我国基础教育课程改革迈入“核心素养”时代,教科书编制受课程改革的价值引导发生转型。其中,编制思想从“知识体系”到“完整的人”,编制内容从“单一学科”到“系统整合”,编制结构从“学科逻辑”到“心理逻辑”,编制方式从“单...
关键词：核心素养 教科书 教科书编制 
卷首
《语文建设》2021年第17期1-1,共1页陈望道 
最近国立编译馆出了一册《初中精读国文范程》,形式虽然也是教科书,却和一般的教科书编制方法大不相同。第一,它完全不谈内容,就连内容有关的字义,也只在篇头记明部属,让学生自己去查。第二,在形式方面,它又反对“措意”“篇章”。主张...
关键词：国立编译馆 共轨 教科书编制 文言 语体 蜕化 国文 
融合学科核心素养的高中化学教科书编制——人教版《普通高中教科书·有机化学基础》简介被引量：4
《中学化学教学参考》2020年第11期1-4,共4页郭震 
人教版普通高中教科书《有机化学基础》继承了较为成熟稳定的有机化学知识体系,考虑模块衔接与学科进展,从学科本源出发组织教材内容和设置呈现方式,促进素养目标的达成。
关键词：教科书 有机化学 学科本源 学科核心素养 
融合学科核心素养的高中化学教科书编制——人教版《物质结构与性质》简介被引量：5
《中学化学教学参考》2020年第3期6-9,共4页李俊 
教材编写者依据一定的编写理念和指导思想编写教材,理解这些编写理念和指导思想在教材中是如何体现和落实的,对于解读教材具有非常重要的意义。基于变化和特点的视角,从教材的体系结构、内容的选取、课标变化对教材的影响、呈现方式的...
关键词：高中化学 选择性必修 物质结构与性质 教科书编制 
语文教科书教化作用的词频分析与生态构想
《语文教学与研究》2020年第2期126-127,共2页陈贵云 
随着课程改革的不断深化,小学语文教科书的教化作用越来越明显,但是,通过分析现行的小学语文课本,可以发现意识形态为主要内容的理论知识较多,内容结构不合理,导致教化作用较低,为了进一步提高小学语文教科书的教化作用,要对课程内容进...
关键词：词频分析 语文教科书 教化作用 小学语文课本 教科书编制 课程改革 课程内容 结构不合理 
融合学科核心素养的高中化学教科书编制——简析人教版《普通高中教科书·化学反应原理》的变化特点被引量：4
《中学化学教学参考》2020年第1期7-11,共5页吴海建 
结合在学习《普通高中化学课程标准(2017年版)》和修订教科书中的认识、体会,从"育人功能与学科核心素养""教科书的结构体系""教学内容的选择与呈现"三个方面简要分析人教版《普通高中教科书·化学反应原理》的变化特点。
关键词：教科书 学科核心素养 结构体系 教学内容 
融合学科核心素养的高中化学教科书编制——人教版《普通高中教科书化学·必修第二册》简介被引量：7
《中学化学教学参考》2019年第23期13-16,共4页郭震 
人教版《普通高中教科书化学.必修第二册》与《普通高中教科书化学•必修第一册》在内容上密切衔接,在体系结构上一脉相承;通过化学物质和化学反应的基本认识视角整合教材内容,促进化学学科核心素养目标的达成。
关键词：中学化学 教科书 修订 认知模型 学科核心素养 
融合学科核心素养的高中化学教科书编制——人教版《普通高中教科书化学·必修第一册》简介被引量：12
《中学化学教学参考》2019年第21期1-4,共4页乔国才 
人教版《普通高中教科书化学 必修第一册》的主要特点是:立足初中,做好衔接;注重理论的引出和指导作用;注重化学认识视角和认识思路的提炼;注重情境、问题和活动的整体设计;充分体现化学课程的育人功能;强化学生安全意识的培养。
关键词：必修教材 体系结构 认识视角和认识思路 教学建议 学科核心素养 
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