教师发展理论

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基于教师发展理论的高职院校教师企业实践模式研究——以现代物流与供应链专业团队教师为例被引量：1
《职业技术》2024年第11期57-62,共6页谢册 周晓新 张慧锋 
教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“产教融合背景下基于教师发展理论的现代物流与供应链专业团队教师企业实践模式研究”(YB2021010204)。
高职院校教师企业实践是“双师型”教师队伍建设的前提和基础,高水平“双师型”教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要保障。文章以现代物流与供应链专业国家级教师教学创新团队为例,围绕教师企业实践中存在的典型问题,创新提出“理...
关键词：教师发展理论 企业实践 能力模型 实践项目体系 管理机制 
教师发展理论视角下高校青年教师教学能力提升策略探析
《佳木斯职业学院学报》2024年第8期117-119,共3页雷波 司丽静 张全波 
四川省学位与研究生学会重点项目,研究生教育质量保障体系研究(项目编号:2020ZD06)。
随着我国高等教育规模的不断扩大,青年教师逐渐成为高校教育教学的主力军,青年教师教学能力培养和提升工作已成为当前高校教师队伍建设的重要任务。基于教师发展理论,为高等院校提供生命周期、自我效能、元认知等理论应用提升策略,以全...
关键词：高校青年教师 教学能力提升 教师发展理论 
高校入职教师发展活动开展的困境及对策研究
《产业与科技论坛》2023年第9期268-269,共2页叶章娟 
江苏高校哲学社会科学研究项目“教育现象学视域下高校教师专业发展的实践转向研究”(编号:2019SJA0746)阶段性成果。
高校入职教师发展活动普遍存在着参与度低的问题。究其原因,主要是教师存在三个认识模糊的地方,即高校入职教师发展活动是管理还是服务、是负担还是福利、是有益还是无益,以及三点统筹上的缺位,即职前培养的缺位、情境教学的缺位、主体...
关键词：入职教师 教师发展活动 教师发展理论 
论行动的教师发展理论——基于“共在存在”论的视角被引量：2
《教育理论与实践》2023年第13期28-35,共8页屈塬 刘旭东 
2021年度国家社会科学基金项目“构建促进民族地区义务教育高质量发展机制研究”(项目编号:21XMZ034)的阶段性研究成果。
在“共在存在”论看来,交互行动所创造的“共在关系”是人得以存在的前提。据此存在论,教师发展在本质上属于关系实践,而理智、情感与生命价值提升有机统一的行动则是其基本方式。其中,教师能以明智的“做事”来选择“共在关系”是其得...
关键词：“共在存在” 教师发展 共在关系 行动 心事 成事 
栏目语被引量：1
《中国外语》2020年第1期50-50,共1页文秋芳 
"产出导向法"(Production-oriented Approach,简称POA)致力于解决我国外语教育中"学用分离"和"文道分离"的弊端,具有鲜明的中国特色(文秋芳,2015,2017,2018)。目前除了多所高校英语教师应用POA外,还有一批对外汉语教师和非英语教师在课...
关键词：文秋芳 教师发展理论 外语教育 
《乡村教师口述史系列丛书》
《教育学报》2019年第1期66-66,共1页郑新蓉 胡艳 
《乡村教师口述史系列丛书》是由北京师范大学乡村教师口述史研究团队深入基层,历经五年访谈、打磨而成。包括:《开拓者的足迹:新中国第一代乡村教师口述史》《泥土上的脚印:新中国第二代乡村教师口述史》《回归与希望:新一代乡村教师...
关键词：乡村教师 系列丛书 口述史 新中国成立 北京师范大学 教师发展理论 教育功能 乡村教育 
自主生长式“说课”给力青年教师专业成长
《成才》2018年第10期28-29,共2页杜新红 杜薇彤 
湖北第二师范学院潘海燕教授提出的自主生长式教师发展理论认为，教师的专业成长是基于教师“自我经验”的自主生长，强调教师在教学活动中，敢于尝试用自己的方法去应对问题，形成事例经验，然后不断优化改进整合出类经验，最后进一步...
关键词：青年教师专业成长 “说课” 生长 自主 教师发展理论 师范学院 教学活动 实践智慧 
美国高校教师教学发展中心的经验与启示
《国内高等教育教学研究动态》2018年第19期9-9,共1页思维 
一、理论基础（一）教学学术理论。（二）成人学习理论。（三）高校教师发展理论。二、美国高校教师教学发展中心的经验（一）美国高校教师教学发展中心概况。第一，就机构设置而言，不论是在人员配给、部门设置方面，还是在制度制定方...
关键词：教师教学 美国高校 发展中心 经验 成人学习理论 教师发展理论 服务对象 学术理论 
自主生长式教师专业发展理论之我见
《成才》2017年第6期30-31,共2页彭冬萍 曾素林 
赣南师范大学校级教学改革研究重点招标课题“小学‘生活·实践’教育模式构建与实践探索”的阶段性研究成果之一;项目编号:GSJG-2015-2
自教师专业发展理论在中国传播以来，各种教师发展理论和模式层出不穷，教师培训活动更是你方唱罢我登场。2002年以来，潘海燕教授带领的团队在研究教师专业发展理论的道路上另辟蹊径，经四所高校参与及100多所中小学实践，总结创造了...
关键词：教师专业发展 生长 自主 教师发展理论 培训活动 中小学 实践 教育 
结合教师发展理论的入职培训国外研究现状综述
《人力资源管理》2017年第6期212-213,共2页李娜 
一、入职培训在教师专业发展中的重要性 入职培训是教师专业发展生涯的垫脚石，由于教师的专业性和复杂。性，教师专业发展的过程会面临不同的职业发展问题。入职培训就是要解决新教师入职初期的角色转换问题。通过加强新教师教学能力...
关键词：教师发展理论 入职培训 国外研究 教师专业发展 综述 现状 教学能力 教师成长 
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