教师教育体系

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关于中小学教师与教研员贯通培养使用的思考
《中国教师》2023年第12期80-82,共3页孟晖 
“教研员”作为中国特色教师教育体系中的重要角色,这支队伍的建设成败关乎基础教育改革的成败。结合武汉市在整合中小学教师与教研员资源与优势方面的探索,与大家分享四方面内容。一、我国教研体系的概况、作用和重要性。“教研”是中...
关键词：基础教育质量 教研员 中小学教师 基础教育改革 贯通培养 教师教育体系 教研体系 作用和重要性 
建设高质量教师教育体系
《中国教师》2021年第11期24-26,共3页蔡达峰 
百年大计,教育为本。教育兴则国家兴,教育强则国家强。十八大以来,党中央对深化教育领域综合改革作出一系列战略部署,教育面貌正在不断发生变化。在建设教育强国历史新征程的背景下,教师应当具备哪些素养?如何培养新时代教师7如何更好...
关键词：教育强国 教师教育体系 教育领域综合改革 新时代教师 战略部署 教育为本 十八大以来 百年大计 
构建高质量教师教育体系的现实基础和实践路径探析被引量：4
《中国教师》2020年第11期24-26,共3页张布和 
一、我国教师教育体系现状众所周知,我们国家的教师教育是一个庞大的体系。它是我国中高等教育的重要组成部分,经多年的建设和发展,已成为相对独立的教育体系,为党和国家培养和造就了大量的合格而优秀的各级各类教师。截至2019年年底,...
关键词：职后培训 职前培养 教师教育体系 高等教育 布局结构 体系现状 管理体制 各级各类学校 
民族地区教师教育发展现实困境与提升策略路径被引量：2
《中国教师》2019年第12期29-31,共3页吕国富 刘琼 唐春 
2018年,教育部等五部委联合印发《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,我国教师教育发展迎来了新的时代机遇和发展契机。作为民族地区教师教育的主要场所,依托于民族地区的地方师范院校在我国教师教育体系中处于重要战略地位。
关键词：地方师范院校 教师教育体系 教育振兴行动计划 民族地区教师 重要战略地位 策略路径 我国教师教育 现实困境 
师范院校的教师教育面临的挑战被引量：5
《中国教师》2019年第11期26-27,共2页朱旭东 
2018年出台的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中明确指出,要建立以师范院校为主体,高水平非师范院校参与的中国特色教师教育体系。同时《意见》也提出教师培养质量的供给侧结构性改革,"...
关键词：义务教育学校 师范院校 教师教育体系 研究生层次 高中阶段教育 本科层次 供给侧结构性改革 培养素质 
浙江省师范教育体系改革与教师培养质量保障被引量：1
《中国教师》2016年第24期72-76,共5页周跃良 黄晓 
浙江省在“十二五”期间，已初步建立了以师范院校为主体、综合性大学参与、地方教育行政部门支持、高校与中小学校协同联动、规模结构合理、开放灵活、与浙江教育现代化发展基本相适应的教师教育体系。
关键词：教育体系改革 师范院校 浙江省 教师培养 保障 质量 教育行政部门 教师教育体系 
卷首语
《中国教师》2015年第9期1-1,共1页习近平 
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。努力培养造就一大批一流教师,不断提高教师队伍整体素质,是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性,把加强教师队伍建设作为基...
关键词：教师待遇 卷首语 教育大计 教育事业 教师教育体系 培养培训 师范院校 
第二届全球教师教育峰会 教师教育质量与学习:实践、政策与创新
《中国教师》2014年第14期96-96,共1页
会议主题：教师教育质量与学习 分主题：教师教育体系与质量 教师和教师教育的质量属性 教师教育与教师学习 教师教育与学生学习教师教育与教师发展的创新理念与实践
关键词：教师教育体系 教师学习 教育质量 创新理念 实践 峰会 政策 质量属性 
第二届全球教师教育峰会 教师教育质量与学习:实践、政策与创新
《中国教师》2014年第12期96-96,共1页
会议主题：教师教育质量与学习 分主题：教师教育体系与质量 教师和教师教育的质量属性 教师教育与教师学习 教师教育与学生学习 教师教育与教师发展的创新理念与实践
关键词：教师教育体系 教师学习 教育质量 创新理念 实践 峰会 政策 质量属性 
第二届全球教师教育峰会 教师教育质量与学习：实践、政策与创新
《中国教师》2014年第16期96-96,共1页
会议主题：教师教育质量与学习 分主题：教师教育体系与质量 教师和教师教育的质量属性 教师教育与教师学习 教师教育与学生学习 教师教育与教师发展的创新理念与实践 会议时间：2014年10月17日-20日 会议地点：中国北京市海淀...
关键词：教师教育体系 教师学习 教育质量 创新理念 实践 峰会 政策 北京师范大学 
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