教学法理论

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动态意义上最佳教学技巧的选择策略——兼论欧美主要教学法理论中GTS的连贯性问题被引量:1
《语言教学与研究》2019年第4期1-10,共10页俞志强 
欧美主要教学法理论①的终极目标、技巧和教学策略之间有很强的连贯性:从教学终极目标出发对教学技巧进行直接制约,同时又要求教学技巧为终极目标服务.连贯性适当,可以增强理论的整体性;如果失当,比如终极目标决定技巧,会导致错误的“...
关键词:教学目标 连贯性 教学技巧 教学策略 效率 
汉语结构中的体系问题——一种可能的教学法理论分支
《国际汉语教学研究》2018年第2期4-8,共5页黎天睦 丁维莉 杨洋 
一、引言 本文主要讨论汉语作为整体进行系统化学习的过程,成功的汉语学习者掌握流利汉语的过程就是汉语结构体系内化的过程。本文旨在促进汉语教师加强对汉语结构体系中的基本系统的认识,并运用适当的例子向学生说明每个系统中的不同...
关键词:汉语结构 结构体系 教学法理论 汉语学习者 汉语教师 系统化 意义系统 学生 
知识传授与技能训练的统一——评《汉语知识与教学技能》
《国际汉语教学研究》2018年第1期91-94,共4页丁安琪 
笔者长期从事国际汉语教师培训,在工作中常常被问到的问题之一就是对于即将从事国际汉语教学的新手教师来说,究竟是知识重要还是技能重要。在培训课程设计中,也常常要为知识类课程与教学技能类课程的比例而权衡再三。如何处理"汉语知...
关键词:国际汉语教学 目的语 语言项目 国际汉语教师 对比分析假说 汉语知识 现代汉语 周小兵 汉语词汇 教学法理论 知识传授 教学技能 技能训练 
汉语教材建设与学科建设的关系被引量:8
《国际汉语教育(中英文)》2017年第1期5-8,共4页李晓琪 
第二语言教学历史悠远,它伴随人类不同文明间的交流而产生,直到19世纪末,第二语言教学才进入现代教育阶段。这种转变的根本推动力是科技的发展,它使学习和教授现代外语成为一种大规模的现实需求,而正是这种需求推动着第二语言教学学科...
关键词:编写者 系列教材 教学法理论 第二语言教学法 外语教学法 学习者 汉语教材 赵金铭 语言测试 学科建设 
“特殊性”与汉语国际推广中的“三教”问题被引量:2
《世界汉语教学》2014年第4期447-448,共2页赵杨 
后方法理论同后现代、后殖民、后国家、后传播思想一样,都是对传统思想的解构与反思。与其他“后”思想不同的是,它主要关注语言教学和教师教育,以全新角度审视教学法,因此也被称为后教学法理论。后方法不是一种新方法,而是超越各...
关键词:汉语国际推广 特殊性 教学法理论 反思性教师 专家型教师 传播思想 传统思想 教师教育 
《对外汉语教学法》介评
《汉语国际传播研究》2013年第2期182-186,共5页戴军明 
一提到"教学法",极容易走向两个极端:一是理解成纯粹的、细致而微的课堂教学技巧;一是理解成基于某种理论的抽象空泛的教学法流派介绍。基于这样的理解,形成的有关汉语作为第二语言/外语教学法的教材(正式出版的教材、非正式出版的讲义...
关键词:对外汉语教学 外语教学法 语言教学法 教学材料 教学法理论 具体教学方法 第二语言 汉语学习 教学技 
体裁教学法理论在对外汉语写作教学实践中的运用被引量:1
《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2013年第1期96-100,共5页崔金明 
2011年度教育部人文社会科学研究项目(12YJAZH001);西安外国语大学2012年校级项目(12XWC03)
汉语写作教学是留学生汉语学习的一项基本技能。体裁教学法能透过具备实用性、互动性和情境式要素的方法来组织教学,提升学生在学习过程中的写作能力。灵活的体裁教学法可以让写作成为一个教学和学习的互动过程,这有利于学生更加深刻地...
关键词:体裁教学法 留学生 作文教学 
对外汉语口语教学的科学性与艺术性探讨
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009年第5期123-124,共2页李丛 
关键词:汉语口语教学 艺术性 科学性 对外汉语教学 汉语交际能力 50年代 70年代 教学法理论 
阅读,写作的“根基”——唐彪写作教学观研究之二被引量:1
《语文学刊(高等教育版)》2005年第12期48-50,共3页张广顺 
关键词:唐彪 教学观 语文教学法 写作 阅读 根基 教学法理论 明末清初 理论著作 教育史 
建立三维语法教学体系——初级阶段对外汉语语法教学研究的回顾与展望被引量:7
《世界汉语教学》1997年第2期77-81,共5页李珠 
关键词:语法教学 初级阶段 回顾与展望 教学研究 汉语语法 教学体系 语法形式 语言教学 语言学 教学法理论 
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