教学结尾

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讲好思政故事 落实根本任务
《中学政治教学参考》2024年第14期61-63,共3页张承智 胡莉英 
故事中蕴含着丰富的人文精神元素,是重要的道德与法治教学资源。故事融入道德与法治教学具有重要的价值意蕴,符合义务教育阶段学生发展的基本规律和教学的本质要求,有助于提高课堂吸引力、影响力、亲和力。教师根据教学实际选择典型故...
关键词：故事教学 教学导入 教学构思 教学结尾 
音乐课堂教学结尾艺术
《湖南教育（中旬）（B）》2022年第8期56-57,共2页杜媛梅 
如果说教学导入是音乐课堂的引子、铺垫,那么教学结尾则是升华与高潮。精妙的教学结尾往往是点睛之笔,让人回味无穷。怎样在音乐课堂精彩结尾呢?笔者在教学实践中探索,总结了如下做法。一、艺术表现结尾艺术表现结尾是指在教学结束时,...
关键词：结尾艺术 教学导入 音乐课堂教学 教学结尾 真情实感 课堂精彩 学生群体 表现形式 
道德与法治课堂教学结尾艺术探究
《福建教育学院学报》2021年第2期62-63,共2页林秀霞 
课堂教学是落实核心素养、实现教学目标和提升教学成效的主渠道。而作为课堂教学重要组成部分的总结收尾环节,其设计同样考验教师的基本功,结尾处理巧妙能画龙点睛,回味悠长。教师应该积极探究课堂结尾的方法技巧,落实基于学科核心素养...
关键词：学科核心素养 结尾艺术 教学目标 
小学数学课堂结尾设计方法研究
《新一代（理论版）》2020年第15期180-180,共1页付金萍 
在许多小学生眼里,数学是一门枯燥、乏味的课程。相对于其他学科来说,数学的逻辑性和抽象性更强,导致许多小学生提起数学就头疼不已。而好的课堂教学结尾,能够起到画龙点睛、启迪智慧之效,所以恰当采用各种灵活方式结尾,如归纳式、悬念...
关键词：小学数学 课堂教学结尾 课程 
课有终时，而余意不绝——浅谈小学美术教学结尾延伸环节的模糊教学
《美术教育研究》2020年第3期124-125,共2页李晟瑜 
在课堂结尾延伸环节,教师应注意教学的模糊美,运用隐喻式、设疑式、留白式延伸的模糊教学手法,为学生营造思考的余地和想象的空间,使美术教学最大限度地呈现出开放性、意会性的特点,让具有艺术模糊特色的美术教学不再是学生被动接受教...
关键词：小学美术 模糊教学 课堂延伸 
善待第一个“吃螃蟹”的孩子
《教育文摘》2019年第12期43-44,共2页张文娟 
偌大的会场上,一位年轻的女老师正在执教《乌鸦喝水》一课。教学结尾,女老师提出一个问题:“如果没有小石子,乌鸦还可以用什么办法喝到瓶子里的水呢?”但凡上这一课,老师们都会借此环节拓展学生的思维。
关键词：女老师 教学结尾 善待 学生的思维 《乌鸦喝水》 执教 
行百里者半九十:教学结尾方法初探
《小学科学》2019年第8期125-125,共1页徐子淇 
一堂高质量的课程不单单要有精彩导入,精辟讲解,还需要有一个精彩结尾,保证结尾画龙点睛,也让一整堂课程得到升华。课堂教学结尾的方法多种多样,而且有多种不同的形式,不同的结尾方法,能够发挥的作用也各不相同。不过,在结尾教学设计方...
关键词：结尾方法 教学结尾 教学设计 语文教师 画龙点睛 教学内容 教学安排 心理特征 
浅谈小学语文课堂教学结尾常用的方法
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第8期75-75,共1页魏国从 
教学的结尾是课堂教学的重要组成部分.精彩的教学结尾,能为教学内容起到画龙点睛、总结归纳的作用,能激发学生的学习欲望,使学生在课堂教学临近结束时为之一振,能主动、积极、自主地参与教学活动,从而掀起课堂教学的小高潮笔者现结合教...
关键词：语文课堂教学 教学结尾 小学 画龙点睛 教学内容 总结归纳 学习欲望 教学活动 
初中历史课堂教学结尾的艺术
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第7期96-96,共1页王秀芳 
初中历史课堂教学的结尾,要精心设计,巧妙安排,使学生将所掌握的历史知识进一步系统化、网络化,使学生的兴趣得到进一步激发,思维得到进一步升华.现结合教学实践,谈谈初中历史课堂教学结尾的艺术.
关键词：历史课堂教学 教学结尾 初中 艺术 精心设计 历史知识 教学实践 系统化 
浅谈小学数学课堂教学结尾的几种形式
《中国科技经济新闻数据库 教育》2019年第4期00078-00078,共1页董加凤 
在小学数学课堂教学中,我们会发现大部分教师在设计创设情境上都很精彩,探究新知的环节设计的也很有特色,可结尾往往大多以布置作业作为主,草草了事。其实,学生在一堂课中的注意力是有限的,除非你的课堂很精彩,尤其在临近结束的时候,学...
关键词：小学数学 课堂教学 结尾的几种形式 教学研究 
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