高职物流管理

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1+X证书制度下高职物流管理专业课程改革:实施背景、难点困境和实践举措
《中国储运》2025年第2期124-125,共2页朱书研 张玉姗 
苏州市职业大学教学改革项目“‘1+X’证书制度下基于BOPPPS的高职仓储与配送管理课程教学模式改革研究与实践”(SZDJG-22022);苏州市职业大学2021年校级科研项目“1+X证书制度下职业教育人才评价模式研究”(SVU2021QN01);江苏高校哲学社会科学研究专题项目“文化自信视域下的高职院校创新创业文化培育路径研究”(2021SJB0742)。
1+X证书制度是深化职业教育改革的关键,对构建职业教育国家标准、实现学历教育与职业培训融合以及推进职业教育治理体系现代化意义重大。从试点情况来看,1+X制度在制度推进、证书建设和配套实施等方面仍然存在不少亟需解决的难点困境。...
关键词：人才培养培训 物流管理专业 职业教育质量 实践举措 等级证书 职业院校 试点情况 证书制度 
新时代背景下高职物流管理专业人才培养研究
《中国储运》2024年第10期72-73,共2页张威 
2023年陕西省教师发展研究计划专项项目“陕西高职院校‘课程思政’与‘思政课程’耦合逻辑探究”(项目编号:2023JSY030);中华职业教育社2022年第一届黄炎培职业教育思想研究规划一般课题“用好‘黄炎培职教思想’擘画我国高质量职业教育最大同心圆”(项目编号:ZJS2022YB231);渭南市2021年“十四五”规划基础教育科研课题“‘课程思政’与‘思政课程’耦合育人浸润职业教育研究”(项目编号:WNGHKT2020684)阶段性成果。
为适应日益复杂的物流业务需求,高职物流管理专业的人才培养显得尤为关键。然而,当前教育体制和课程设置存在一定的不适应性,导致了人才供给与行业需求之间的不平衡,同时师资队伍的水平也需要进一步提升。新时代背景下高职物流管理专业...
关键词：实训基地建设 高职物流管理专业 专业人才 人才供给 师资队伍水平 人才培养 物流行业 行业需求 
5S管理在高职物流管理专业实践教学中的应用
《中国储运》2024年第9期184-185,共2页赵燕 
基于课程资源视角的高职教室环境建设路径研究,项目批准号:GCM[2023]KYCYJ103。
本文主要探究了5s管理在高职物流管理专业实践教学中的具体应用。近年来,人才培养工作正日益深化,而高职院校以技能型人才培养为核心,侧重于满足社会的技术技能型人才培养需求,因此,职业院校教育改革工作在持续的深化,人才培养模式以及...
关键词：物流管理专业 技能型人才培养 专业素养 5S管理 高职院校 专业人才 人才培养模式 院校教育改革 
产教融合背景下高职物流管理专业“岗课证融通、培养培训并重”人才培养模式研究与实践被引量：1
《中国储运》2024年第8期129-130,共2页崔媛 
2023年全国高校、职业院校物流教改教研立项课题“现代物流管理专业‘产教融合、课证融通,德技并修,多方协作’四维递进式人才培养路径创新研究”(课题编号:JZW2023353)的阶段性研究成果;2022年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究立项课题“高职院校物流管理专业课程思政与专业教学融合的实施路径研究与实践”(课题编号:2022ZCZ063)的阶段性研究成果;2022年吉林省高教科研课题“‘双高计划’背景下高职院校物流管理专业‘金课’建设路径研究与实践——以《仓储作业与管理》课程为例”(课题编号:JGJX2022D754)的阶段性研究成果。
本文根据“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则,主要阐述了产教融合背景下现代物流管理专业“岗课证融通、培养培训并重”人才培养模式研究目标和主要研究内容,并对“岗课证融通、培养培训并重”人才培养模式进行实践和应...
关键词：培养培训 产教融合 物流管理 高职物流管理专业 物流人才 人才培养模式 缓解就业压力 学生全面发展 
智慧物流背景下高职物流管理精品课程建设研究与实践——以《智慧运输运营》为例
《中国储运》2024年第5期59-60,共2页杨菁菁 
2022年度湖北三峡职业技术学院精品在线开放课程建设项目“智慧运输运营课程”(课题编号:202205)。
在当今数字化和智慧化的时代,智慧物流已经成为提高运输效率、降低成本和改善供应链可视性的关键因素。本研究旨在探讨智慧物流背景下高职物流管理精品课程的建设,以《智慧运输运营》课程为具体案例。通过深入研究和实践,提出对高职物...
关键词：智慧物流 供应链 精品课程建设 智慧化 运输效率 高职物流管理 降低成本 具体案例 
电子商务环境下高职物流管理专业教学改革探讨
《中国储运》2024年第5期85-86,共2页黄吉聪 
本文论述了高等职业技术学校物流管理专业在电子商务环境下进行教学改革的必要性与紧迫性。通过对现有教学体系的分析和反思,提出了一系列改进策略,包括按照人才需求设置课程体系、加强实验和实践的教学投入,以及加强师资队伍建设等。...
关键词：高等职业技术学校 教学投入 物流管理专业 教学改革 物流管理人才 必要性与紧迫性 改进策略 课程体系 
高职“快递实务”课程合作学习中“搭便车”行为探析
《中国储运》2024年第2期60-61,共2页陈佳会 鲁晓雪 潘山中 肖洲 王震 
针对高职课堂小组合作学习中愈演愈烈、层出不穷的“搭便车”现象,笔者以现代物流管理专业中的《快递实务》课程为例,对小组合作学习中的“搭便车”行为的现状进行调研,并在此基础上对“搭便车”行为的原因进行全方位剖析,以期有效防范...
关键词：任务驱动式 合作学习模式 现代物流管理 快递实务 高职物流管理专业 小组合作学习 就业为导向 职业能力分析 
高职物流管理专业课程思政实施路径探究被引量：1
《中国储运》2023年第12期76-77,共2页崔媛 
2022年度吉林省教育厅科学研究项目“1+X”证书制度下高职物流管理专业“课程思政”实施路径创新与实践研究(课题编号:JJKH20220901SK)的阶段性研究成果;2022年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究立项课题“高职院校物流管理专业课程思政与专业教学融合的实施路径研究与实践”(课题编号:2022ZCZ063)的阶段性研究成果;2022年吉林省高教科研课题“‘双高计划’背景下高职院校物流管理专业‘金课’建设路径研究与实践--以《仓储作业与管理》课程为例”(课题编号:JGJX2022D754)的阶段性研究成果。
随着课程改革不断推进和落实,课程思政的概念在高职教育中得到普及,特别是在高职物流管理专业,课程思政以树立学生的优秀道德品质为基础,将高职物流管理专业与思政教育进行有效结合,力图促进学生的全面发展。现阶段,将课程思政融入高职...
关键词：课程思政 思政教育 道德品质 高职物流管理专业 路径探究 教学实施 实施路径 高职教育 
基于“SPOC+虚拟仿真”翻转课堂模式在高职物流管理专业教学中的运用被引量：1
《中国储运》2023年第11期189-190,共2页张雯月 
2022年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究立项课题“基于‘SPOC+虚拟仿真’的混合教学模式在《快递业务管理》课程中的应用研究”(课题编号:2022ZCY317);中国物流学会2022年物流教改教研课题计划“基于‘SPOC+虚拟仿真’的新混合教学模式研究-以《运输配送作业与管理》课程为例”(项目编号:JZW2022238)阶段性成果。
高职院校在物流管理专业发展中一直摸索提升专业教学水平的路径,积极推进教学方式的创新,在专业教学活动中,立足学生能力发展需要,以虚拟仿真技术作为开展教学活动的载体,构建“SPOC+虚拟仿真”的翻转课堂形式,搭建健全的教学体系,使教...
关键词：学生能力发展 高职院校 物流管理专业 传统课堂教学 虚拟仿真 专业教学水平 翻转课堂 教学活动 
高职物流管理核心课程的信息化教学设计——以《物流信息技术应用》为例被引量：2
《中国储运》2023年第8期62-63,共2页张霞 
当前教育信息化已成为一种趋势,利用信息技术作为高职教学的手段突出其重要性。高职物流管理专业的核心课程《物流信息技术应用》,涉及当前最新信息技术,实用性和操作性强,相关原理必须借助信息化手段加以解释。以《物流信息技术应用》...
关键词：信息化教学设计 教育信息化 高职教学 教育强国 高职物流管理专业 传统的教学模式 信息技术 信息化教学手段 
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