高中记叙文

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初高中记叙文教学衔接指导策略探析
《北京教育(普教版)》2025年第2期82-83,共2页刘婷婷 
学段的衔接是初始年级教师都要面对的课题,高一年级语文教师尤为需要关注和重视这一课题。本文聚焦于初高中记叙文教学衔接,针对高中起始年级的现实学情,结合教学实践,尝试总结出初高中记叙文教学衔接的路径,帮助学生在有限的作文课上...
关键词：作文课 教学衔接 策略探析 高中记叙文 学情 学段 想学 起始年级 
表现性评价的高中记叙文写作教学设计
《语文世界（中旬刊）》2024年第8期56-57,共2页任春霞 
2023年江苏省江阴市专项课题“表现性评价在高中语文写作教学中的研究”的阶段性研究成果(课题编号:2023第006284号)。
本文以“写景抒情”单元为例,探讨了基于表现性评价的高中记叙文写作教学设计,详细介绍了教学设计的三个关键步骤:确定预期的学习结果、确立评估证据、设计学习体验和教学。
关键词：表现性评价 高中记叙文写作 写景抒情 
优化高中记叙文写作教学“三策略”
《语文世界（中旬刊）》2024年第7期53-54,共2页张丽雪 
高中语文记叙文写作教学,不仅要强化训练,还要积累丰富的写作素材,最有效的方式就是基于教材文本这一范例展开仿写,同时还要辅助鼓励性评价,这样才能够使学生明确写作的方向,树立写作自信,就此形成积极良好的写作情感,提高写作水平。
关键词：高中语文 记叙文写作 写作教学 教学策略 
深度学习视角下的高中记叙文写作策略
《作文成功之路》2024年第9期41-43,共3页牛春娟 宋伟 
一、高中记叙文写作现状高中阶段,记叙文写作远不如初中阶段那样受重视。很多人认为,在考查频率上,高考议论文远多于记叙文;在成绩评定上,写议论文比写记叙文得分高;在思维发散上,需要培养高中生的抽象思维,不必关注形象思维;在学习时...
关键词：记叙文写作 议论文写作 思维发散 写作现状 写作策略 成绩评定 学习视角 抽象思维 
试论初高中记叙文的衔接教学策略
《语文月刊》2024年第3期35-38,共4页李凯敏 
写作教学是一个系统而复杂的工程,教育家张志公先生曾在《语文教学论集》中谈到:“语文教学科学化是必要的。搞任何工作,都要讲究科学性。有了科学性,才能提高效率、加快速度。”但在当今的初高中教学中,由于分学段教学,初高中作文教学...
关键词：加快速度 衔接教学 语文教学论 低效化 初高中作文 张志公先生 写作教学 初高中教学 
高中记叙文写作重构爿言
《语文月刊》2024年第2期61-65,共5页李剑林 
高考考场记叙文早已成为稀缺物种,这是一个不争的事实。然而,令人欣慰的是,在议论文占据主流的同时,高考北京卷始终保留了记叙文写作的命题。更让人欣喜的是,随着新课程标准的逐步落实,高中记叙文的写作需求日益增加。
关键词：记叙文写作 议论文 写作需求 新课程标准 高中记叙文 高考 
高中记叙文的本真写作刍议
《语文世界（中旬刊）》2022年第4期31-32,共2页朱云 
近几年,我们在高考阅卷中发现了大量“假大空”的记叙文,得分可怜。虚假,空洞,胡编乱造是其共同的特点。鉴于此,我们倡导“高中记叙文的本真写作”。所谓本真写作教学并非倡导生活实录,排斥作文技法指导,更不是否定孩子的想象能力,而是...
关键词：议论抒情 现实生活 记叙文 符合逻辑 高考阅卷 想象能力 具体特征 紧跟时代 
“叙事学”视角下高中记叙文写作教学思考
《作文（高中版）》2022年第1期46-47,共2页叶文婕 
江苏省泰兴市中小学研究课题(2020年度)“高中写作教学个性化叙事指导策略研究”(课题编号:txjy2020162)的研究成果。
叙事学从二十世纪九十年代进入中国,已经被很多学者关注和研究,研究的领域拓展到许多方面,其中便有基础教育。本文将在“叙事学”视角下对高中记叙文写作教学进行思考,为解决记叙文写作教学问题提供新的思路。一、叙事学与记叙文写作的...
关键词：记叙文写作 内在要素 基础教育 二十世纪九十年代 叙事学 叙事作品 叙事文 高中 
高中记叙文写作技巧浅谈
《文学少年》2021年第28期0191-0191,共1页王瑞 
从初中升入高中后,很多同学会产生一个困惑 :高中作文还要写记叙文吗?这个困惑的产生,是有其现实基础的。高中作文大体上可分为叙事、议论两类,而以议论类为主。但是,这绝不意味着叙事类作文在高中阶段就“失宠”了。高中叙事类作文延...
关键词：高中作文教学 记叙文写作 
小说叙事艺术在高中记叙文教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第6期190-191,共2页郭楠楠 
洛阳师范学院2020年度研究生教育科研基金项目研究成果(项目编号:2020-YJSJYJJ-10)。
当前的高中写作教学中,记叙文写作得不到师生的重视,学生们缺乏写作新意和观察视角, 写作水平及状况不容乐观。本文以小说教学为契机,引导学生鉴赏小说叙事艺术,以叙事视角及叙述顺序理论指导作文训练,从而提高其记叙文写作水平。
关键词：小说教学 记叙文写作教学 叙事艺术 
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