高中数学建模

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基于新课标的高中数学建模教学设计研究
《数学之友》2025年第1期42-44,共3页张新艳 
新课标强调高中数学教学需要将培养学生的数学核心素养作为主要目标.数学建模素养作为数学学科核心素养的重要组成,提高建模教学成效能够帮助学生建立起现实世界和数学抽象世界的联系,对于学生终身学习和数学核心素养的培养有着重要意义...
关键词:新课标 数学建模 课例设计 教学实践 
基于深度学习的高中数学建模教学设计研究——以一道建模问题为例
《数学之友》2024年第17期46-49,共4页武又武 
新课标指出数学建模是核心素养的重要组成部分,且基于新课标的新教材将“数学建模活动”设置为专题内容,旨在培养学生数学建模思维,提升学生运用数学建模思维解决数学问题和生活问题的能力.深度学习为构建“数学建模活动”专题教学课堂...
关键词:深度学习 数学建模活动 教学设计 
“半翻转课堂”视域下的高中数学建模教学研究
《数学之友》2024年第15期34-36,共3页苏丽仙 
现阶段高中数学教学过程中,建模教学开展效果并不明显,应试教育很难对学生的数学建模能力综合考核,使得部分学校对数学建模教学的关注度偏低,教师关于此方面的教学经验较少.因此,为提高数学建模教学的有效性,让学生形成良好的数学建模素...
关键词:数学教学 数学建模 “半翻转课堂” 
基于新课标的高中数学建模教学实践研究被引量:1
《数学之友》2024年第13期33-35,共3页谢朝平 
开展数学建模活动对培养高中生数学核心素养具有促进作用,能够使学生将理论与实践紧密结合,使高中数学教学实现培育优秀人才的目标,与新课标教育理念紧密融合,培养高中生的数学关键能力.本文从新课标出发,论述数学建模教学思路的重要性...
关键词:新课标 高中阶段 数学建模 教学实践 
距离与空间:高中数学建模教学策略研究
《数学之友》2024年第9期38-40,共3页单万义 
建模能力是数学学科核心素养之一,也是解决数学问题的好手段.应用题是对数学模型应用最多的题型,重点考查学生的建模能力和解决问题能力.近些年,高考数学试卷中应用题的数量和分数占比逐渐攀升,对学生的建模能力、解决问题能力的考查愈...
关键词:距离与空间 数学建模 教学研究 
基于数学建模问题的高阶抽象思维能力培养探析被引量:2
《数学之友》2023年第15期2-4,共3页顾锋 
江苏省中小学教学研究第十四期课题《基于问题解决的数学抽象思维力培养实践研究》(课题编号:2021JY14-L238)。
数学高阶抽象思维能力的培养是中学数学的重要目标之一,对学生的数学学习和发展具有重要的作用和价值.本文旨在探讨高中数学建模问题的数学高阶抽象思维能力的培养方法,介绍了高阶抽象思维能力在高中数学学科中的重要性和在教学中所面...
关键词:高中数学建模 抽象思维 培养方法 提炼与提升 
高中数学建模教学策略的实践研究——以三角函数模型为例被引量:6
《数学之友》2022年第22期26-28,共3页刘天明 
江苏省教育科学“十四五”规划办重点课题:大概念视角下的高中数学单元整体教学实践研究(课题编号:B/2021/02/28)。
随着教育教学领域的深化改革,学科核心素养培养已成为教学实践活动的重点.以学科核心素养的培养作为研究背景,围绕高中数学学科教学,针对数学建模人教A版2019必修第一册第五章中的“三角函数模型”为例,从教学策略、教学实践两个维度展...
关键词:高中数学 数学建模 三角函数 教学策略 
核心素养下高中数学建模教学分析被引量:1
《数学之友》2022年第10期12-14,17,共4页钟生秀 
核心素养是当前教育界最为热门的话题之一,近年来备受学生家长和教师们的重视,教师需要加强对学生核心素养的培养,以达到促进学生综合发展的目的.因此,本文将以核心素养下高中数学建模教学分析为核心,探讨核心素养下建模思想在高中解题...
关键词:核心素养 高中数学 建模教学 
基于SPSS的高中数学建模探究——以“最佳口感茶水温度问题”为例
《数学之友》2022年第7期73-74,共2页孔令琪 
以“最佳口感茶水温度问题”为例,探讨了SPSS软件在高中数学建模中数据处理上的具体应用,为实际生活中一般的数据处理分析提供参考与新的思路,使SPSS成为真正的高中数学建模的研究工具.
关键词:数学建模 SPSS 数学应用 高中数学 
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