高中数学教材

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高中数学教材中的“五育”素材分析与运用——以人教A版教材为例
《中学数学教学参考》2025年第4期2-5,共4页王尧 罗新兵 江蕴涵 
任何一门学科的教师都要开展“五育融合”活动,从而有效实现学科育人。数学课程应充分发挥落实立德树人根本任务的功能。以普通高中人教A版数学教材为研究对象,从德智体美劳五个方面分析其中蕴含的“五育”素材,进一步提出此类素材的运...
关键词：五育融合 学科育人 素材分析 素材运用 
经历探究过程 提升创新能力——对苏教版高中数学教材《问题与探究》栏目的实践思考
《中学数学教学参考》2024年第19期8-10,14,共4页石志群 展胤 
《问题与探究》栏目的定位是基于个性需求,培养创新能力,其选材是基于真实情境,蕴含创新生长要素。栏目的使用要基于自主研究,激发创新内在动力;栏目的教学要为提高学生发现、提出问题,分析、解决问题的能力提供空间,其关键是让学生学...
关键词：问题与探究 问题意识 探究能力 
高中数学新教材"三角函数"部分比较研究——以人教A版、湘教版和北师大版教材为例被引量：1
《中学数学教学参考》2023年第7期20-23,共4页宋蕾 杨明 
研究不同版本高中数学教材"三角函数"部分,使教师充分地了解三种版本教材三角函数部分的特点,从而能更好地开展数学教学活动,对不同版本高中数学教材"三角函数"部分教材体系结构、栏目数量、数学模型的建构、练习题开放性程度及问题情...
关键词：高中数学教材 "三角函数"部分 核心素养 比较研究 
关于“数学建模与数学探究”的高中数学教材比较研究——以苏教版、人教A版和人教B版为例被引量：5
《中学数学教学参考》2022年第34期13-16,共4页顾向忠 
以新课标为依据编写的普通高中各版本的数学教材,将“数学建模活动与数学探究活动”列为教学主题,并独立设置,促使知识学习与实践应用相结合,体会直观与逻辑的关系。笔者以三种版本高中数学教材为例,从编排顺序与分布、课题设置、数学...
关键词：数学建模 数学探究 高中数学教材 比较研究 教学建议 
数学教学应该充分挖掘例题的价值--由人教A版高中数学教材中一道例题引发的思考
《中学数学教学参考》2021年第4期27-29,共3页刘侠 
在分析人教A版高中《数学》(选修2-1)中一道例题及其解法的基础上,对例题的结论进行数学抽象得到定理,分析该定理在解题中的应用;进一步对该定理进行逆向探究,从而得到逆定理,并分析逆定理在解题中的应用。
关键词：数学抽象 逆向探究 教学价值 
高中数学教材情境创设的比较研究--以北师大2019年版、2011年版必修教材为例被引量：6
《中学数学教学参考》2020年第31期10-15,共6页刘清 胡典顺 
教育部人文社会科学研究规划基金项目--中小学核心素养测评的模型建构与实证研究(19YJA880012);中央高校基本科研业务费专项资金资助--基于学习分析技术的高中数学核心素养评价模型研究(CCNU19TS029)。
教材内容情境化有利于学生的核心素养的提升。本文选取北师大2019年版与2011年版高中数学教材,对教材中的情境问题从情境类别、情境融合度、内容分布、栏目分布、情境数量五个维度进行比较分析。研究结果显示两版教材均以个人情境居多,...
关键词：新版教材 旧版教材 情境类别 情境融合度 
妙用“tan α+tan β+tan γ=tan α tan β tan γ”解自主招生与竞赛题
《中学数学教学参考》2020年第16期73-75,共3页叶秋平 
在现行高中数学教材中,许多三角公式在高考范围内的作用受到限制,而在自主招生考试、数学竞赛中却可以大显身手。如tanα+tanβ+tanγ=tanα·tanβtanγ就是其中一个。1公式展示结论1若α+β+γ=nπ(n∈Z),且α,β,γ均不等于kπ+π/2(...
关键词：自主招生 数学竞赛 高中数学教材 三角公式 竞赛题 高考 
高中数学教材中跨学科内容的呈现——以新人教A版高中数学必修教材为例被引量：21
《中学数学教学参考》2020年第13期31-34,共4页潘小勤 张维忠 
浙江省高等教育教学改革项目“研究导向的《数学课程与教材分析》课程改革实践”(jg20180068)。
基于跨学科分析的视角,采用内容分析法,建立教材跨学科内容分析框架,从学科来源、分布位置、使用目的、呈现方式四个维度对新人教A版高中数学必修教材内容进行量化分析。研究发现:新教材与其他学科整合涉及范围广,新教材中跨学科比例不...
关键词：跨学科 高中数学 教材 
《中学数学教学参考》(上旬·高中)2019年总目录
《中学数学教学参考》2019年第34期73-78,共6页
关键词：高中数学教材 数学教育研究 马文杰 教学设计 全国卷 高中数学教科书 《中学数学教学参考》 高考数学 中学数学教学 核心素养 数学抽象 不等式 圆锥曲线 高考试题 
以数列为例谈高中数学教材中蕴含的数学思想
《中学数学教学参考》2018年第7X期36-37,共2页李晓艳 
1前言在数学学习中,数学思想与数学知识、数学能力一样重要,是解决数学问题应遵循的指导思想。数学思想的运用准确与否,决定了数学问题解决过程的难易程度以及结果的准确性。数列作为高中数学的重点与难点,蕴含了多种数学思想。因此,广...
关键词：数学思想 等差数列 等比数列 数列教学 通项公式 高中数学 
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