割裂

作品数：743被引量：1043H指数：13
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：邵亭亭刘勺华薛建英周杰英刘天琪更多>>
相关机构：华为技术有限公司华东师范大学南京师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=教育x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“大中小”科学教育一体化的价值诉求、现实困境与实践路径
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》2025年第1期100-110,共11页孙刚成 刘玲 
全国教育科学规划2020年度国家一般项目(BIA200170)。
科学教育是人类认识世界与改造世界的重要实践活动,只有不断适应人与社会的发展需要,逐步趋向一体化发展,才能实现真正的理论创新与实践创新。“大中小”科学教育一体化是服务于人的全面发展、跨学科融合以及社会发展价值导向的一体化...
关键词：科学教育 大中小一体化 科学素养 内容割裂 衔接整合 
从割裂到融合:当美育融入大学生心理健康教育
《华声》2024年第21期0124-0126,共3页杨敏 
2022年江苏省高校哲学社会科学立项项目“美育浸润行动导向下高职院校美育协同育人机制构建”阶段性成果(项目编号:2022SJSZ1091)
美育在大学生心理健康教育中有着独特的意义,美育以其独特的艺术表现形式,渗透到学生的教育和生活中,借助美的力量,净化心灵,将美育与道德真正内化为学生心中的信念。现阶段,美育和心理健康教育处于割裂状态,分析当前高校美育融入大学...
关键词：美育 大学生心理健康教育 融合 
教师教育中“教”与“学”的割裂及其数字化治理被引量：2
《湖南师范大学教育科学学报》2024年第4期55-60,共6页李阳杰 龙宝新 
国家社会科学基金教育学一般课题“县域义务教育优质均衡发展背景下的教师深层跨校交流研究”[BHA200143]。
“教”与“学”的关系是教师教育领域中的重要理论问题。当前,鼓吹割裂“教”与“学”的“聪明人神话”广泛地存在于教师教育实践中。这显著地影响教师的专业发展,有悖于兼顾技术性与反思性的教师教育应然取向。教师教育的标准化逻辑、...
关键词：教师教育 教学 学习 割裂 数字化治理 
从“割裂”到“互构”:现代职业教育高质量发展的制度逻辑及改革路向——基于德、澳、英三国的比较分析被引量：1
《职教通讯》2024年第5期34-44,共11页王亚南 
2022年度教育部人文社会科学青年基金项目“项目制治理下高职院校基层教学组织运行生态及优化机制研究”(项目编号:22YJC880078)。
基于对德国“双元制”、澳大利亚“TAFE”以及英国“现代学徒制”三国职业教育制度建构实践经验的归纳分析,职业教育迈向高质量发展需要教学标准制度体系、学生职业能力发展测评制度体系、质量评价及监管保障制度体系的系统支撑,它们以...
关键词：现代职业教育 高质量发展 制度逻辑 职业能力测评 
割裂到弥合:校外教育的政策演变与治理转型
《现代基础教育研究》2024年第1期62-68,共7页钱文杰 
国家社科基金“公民法治素养理论建构及其提升路径研究”(项目编号:22VRC110)的研究成果。
校外教育既要立足学生的补充性需求,又要回归教育的公益性本质。经历了公主私辅、公兴私盛与公弱私乱等阶段,校外教育发展面临着政策激励、规范引导及政策约束的转向调整,以应对利益驱动之下乱象丛生的现实困境。应当坚持从行业自律性...
关键词：校外教育 公私分化 政策演变 治理转型 
民族声乐教育与民族艺术的“割裂性危机”——基于哈贝马斯理论的反思
《绥化学院学报》2023年第6期123-125,共3页许艳玲 
民族声乐教育中教学与艺术文化相脱节的现象愈发普遍。民族艺术文化的创新与发展是我国音乐教育发展所根植的土壤,也是音乐教育者的根本使命所在,面对教育与艺术之间存在的“割裂性危机”,深入改革声乐教育势在必行。哈贝马斯理论呼吁...
关键词：民族声乐教育 民族艺术 哈贝马斯理论 交往行为理论 声乐教学 
让家校沟通从“割裂”走向“融合”
《教育》2023年第9期71-72,共2页董乐瑶 
受传统家校观念及家校双方角色差异等因素的影响,时至今日家校沟通仍是家校合作中难以消解的难题。要打破家庭、学校、社会等多方面的“割裂”,必须从宏观层面至微观层面,实现从共同的教育观念到互动机制的“融合”,使家校结成教育共同...
关键词：家校合作 家校沟通 教育共同体 角色差异 互动机制 新形势下 宏观层面 割裂 
知识观从割裂到多元融合:数学课程思政的实践逻辑被引量：2
《职教发展研究》2023年第1期84-92,共9页程德胜 宁连华 
国家社会科学基金教育学一般课题“学科核心素养的评价研究”(项目编号:BHA170150);江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“中高职与本科职业教育一体化数学教材质量评价研究”(项目编号:D/2021/03/97);江苏高校哲学社会科学研究课题“‘大思政’观下:职业院校数学课程思政教学指南开发的实践研究”(项目编号:2021SJB0239);江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“核心素养视域下中职公共选修课程体系建设研究”(项目编号:B-a/2020/03/15)。
知识观与教学改革的渊源昭示:数学课程思政必须处理好和知识的关系,需要以知识的实在性、社会性与实践性融合作为其知识观基础;以体现数学学科育人本真、情境教学、长见识悟道理作为数学课程思政的路向;以教师的数学知识要义解析和情境...
关键词：数学教育 数学课程思政 知识观融合 实践逻辑 
教育思想史与教育制度史的关系:脱节与重构被引量：5
《教育史研究》2021年第4期41-47,共7页张斌贤 
北京师范大学教育学部“教育发展与社会正义”国际合作研究项目(ICER201908)。
本文通过梳理已有研究中普遍存在的教育思想史和教育制度史相互脱节的现象,分析问题的多方面成因,提出解决问题的思路。认为教育思想史与教育制度史脱节的主要原因在于教育史学科起源的“先天不足”、作为教师培养科目的早期基础以及机...
关键词：教育思想史 教育制度史 相互关系 割裂 重构 
割裂与融合:高校辅导员日常思想政治教育与事务管理的困境与出路被引量：5
《昆明理工大学学报（社会科学版）》2021年第6期96-103,共8页王刚山 
教育部人文社会科学研究专项项目(高校辅导员研究)“高校辅导员专业化职业化建设的问题与对策研究”(20JDSZ3105);昆明理工大学思想政治教育专项重点课题“高校辅导员专业化职业化建设研究”(KKZS201924003)。
高校辅导员视域下,日常思想政治教育与事务管理出现了相互割裂境遇,实现融合是克服这种局面的关键。理论层面,高校辅导员日常思想政治教育与事务管理的融合发展是在符合各自价值逻辑前提下,达到互为基础与融入的应然理性状态。日常思想...
关键词：融合发展 日常思想政治教育 高校辅导员 职业素养 思想引领 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部