个性化数学

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新课标下的个性化数学教学探究
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期118-118,共1页侯英珂 
新课程标准颁布以来,广大教师都在积极探索新的教学模式,以促进学生的全面发展数学个性化教学,是比较符合学生特性和知识类型的教学模式,可以有效提升初中生的核心素养,弥补传统教学的不足,提升初中数学教学质量。
关键词：核心素养 初中数学教学 新课标下 学生特性 个性化教学 知识类型 教学模式 新课程标准 
盲校小学低年级个性化数学作业设计
《现代特殊教育》2023年第19期54-56,共3页郑东阳 
2021年泉州市基础教育教学改革专项课题“特教学校课程标准背景下小学低年级学生作业个性化设置的实践研究”(编号:QJYKT2021-024)的阶段性研究成果。
国家“双减”政策要求提高作业设计质量,布置分层、弹性和个性化作业。为促进盲校小学低年级视障学生个性化发展,盲校数学教师可设计游戏式作业、情境化作业、分层式作业、融合式作业和弹性化作业等,帮助学生巩固和内化数学知识与技能。
关键词：视障学生 小学低年级 数学 作业设计 
基于人工智能平台支持的个性化数学教学研究被引量：1
《华夏教师》2023年第10期8-11,共4页李俊平 胡宝田 
目前,教育改革和创新正处于关键转折点。具体而言,在全球教育创新和改革过程中,个性化学习正在被关注,大数据技术正在推动教育领域的深度改革。北京中学在加强课程的基础性、选择性和多样性,满足学生个性化发展需求方面一直在不断的探索...
关键词：数学教学 人工智能 融合 个性化教学 
“双减”背景下小学高年级个性化数学作业设计研究
《世纪之星—小学版》2021年第31期49-50,共2页汤苗 
对学生来说,作业可以巩固学习知识、发展能力;对教师来说,作业可以检测教学效果,了解学情。作业是小学数学教学的重要环节,但在传统教育理念的影响下,小学数学作业存在数量多、内容统一、形式单一等诸多问题。本文在对“双减”背景下小...
关键词：双减政策 小学数学 个性化作业 
开启自闭症学生求知的心门——浅谈自闭症学生的个性化数学教学策略
《数学大世界（下旬）》2021年第2期83-83,共1页冯海燕 
自闭症儿童是社会中特殊的弱势群体,而教育则是对他们进行治疗的一种十分重要的方法,教育能够助力他们克服心理障碍,拥抱激情阳光,回到正常的学习生活中。针对自闭症儿童的心理特征与学习特点,我们应为他们量体裁衣,对他们实施个性化教...
关键词：自闭症学生 情感 自信 
基于BYOD的个性化数学课堂教学探究
《新课程（小学）》2019年第8期124-125,共2页崔思敏 
围绕BYOD在开展学生个性化学习的数学课堂教学中的探索与实践进行阐述。通过对新时代数学课堂教学的发展需求和BYOD在个性化数学课堂教学中的作用与优势的探讨,对数学课堂教学进行革新探索。把使用BYOD开展学生个性化学习融入数学课堂...
关键词：BYOD 个性化学习 数学课堂 
初中生个性化数学学习及网络信息学习资源设计
《小品文选刊（下）》2019年第6期0137-0137,共1页陈慧颖 
在新课程改革的背景下,倡导教师应承认并尊重学生之间存在的个体差异,并根据具体学生的个体差异,对学生实施个性化的教学模式。而现代信息技术及网络技术的发展,为个性化教学模式的实现提供了有力的学习资源的保证。因此,在初中数学教学...
关键词：初中阶段 数学学习 个性化学习 网络信息 学习资源设计 
刍议大数据分析对数学教与学的影响——《大数据分析与高中学生个性化数学提分方案之行动研究》课题研究报告
《休闲》2019年第8期248-248,共1页薛怀维 
福州市教育科学研究课题《大数据分析与高中学生个性化数学提分方案之行动研究》(立项批准号FZ2016ZX007)研究成果
从学生实际情况出发,利用现代信息技术让学生公平享受优质教育资源,解决学生学习训练没有针对性,不分学生实际学习情况,'齐步走''题海战'的传统高压教育,给每位学生进行科学测评分析,提供个性化学习路径。对学生进行因材施教、分层测试...
关键词：高中生 大数据 教与学 
教师设计个性化数学家庭作业的实践研究
《数学大世界（上旬）》2018年第7期69-69,共1页朱泾霞 
没有家长督促的农村留守儿童,自身自觉性不高,家庭作业正确率较低。而作业形式与方式的改变,可以提高学生作业的积极性,通过家庭作业,能够让学生感受到数学与现实生活之间的联系,体会数量关系,充分发挥学生的知识潜能,培养学生的探索意...
关键词：农村 留守儿童 数学家庭作业 作业形式 
农村小学生个性化数学作业设计的行动研究
《读与写（上旬）》2018年第2期51-52,共2页黎兰娇 
在课程教学改革做得有声有色的今天,作业改革者如云,可实施起来却难、难、难。逃不掉的各种作业依旧是愁了老师,苦了孩子,到底是什么阻碍了作业改革的步伐?传统作业模式的为什么始终都在呢?教育部提出的“减负增效”策略,过重的课业负...
关键词：小学生个性化 数学作业设计 
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