个性心理特征

作品数：3425被引量：2761H指数：17
导出分析报告
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
相关作者：黄车白温盛霖查子秀汪玲谢静波更多>>
相关机构：广西医科大学华东师范大学北京师范大学河南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金甘肃省教育科学规划课题河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=科学咨询x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学生运算能力的培养
《科学咨询》2017年第49期127-127,共1页胡余萍 
《小学数学学习论》一书中提到：运算能力是数学能力结构中的一个重要成分,它是指面对需要计算的问题时,学生能选择恰当的运算形式、方法和运算律进行正确计算的个性心理特征.小学生运算能力的培养,包括口算、估算、简便运算和四则混合...
关键词：运算能力 小学生 培养 数学学习论 个性心理特征 数学课程标准 能力结构 义务教育 
数学教学中学生兴趣的培养
《科学咨询》2010年第9期88-88,共1页陈华 
兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考、提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"强调了兴趣是学习的内在动力,只有"好之",才能"乐之",只有"乐之",才能"乐学"。而数学又是一门具有高度抽象性。
关键词：兴趣 学习数学 教学中 个性心理特征 数学家 数学教学 分科教学法 几何图形 勾股定理 
初中数学教学转差问题初探
《科学咨询》2010年第9期89-90,共2页侯再钦 
数学教学中,我们常遇到这样一些学生:他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死记硬背,不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,他们先是厌倦学习,而后放弃学习。这就是我们所说的差生。这部分学生若不及时转化。
关键词：初中数学教学 兴趣 个性心理特征 差生 数学概念 
如何让学生主动地学好初中数学
《科学咨询》2010年第9期91-91,共1页刘元斌 
数学是一门逻辑性很强的学科,小学还比较简单,初中开始,就有一定的难度了。由于它的严密性,要求学习者必须一丝不苟,所以很多学生觉得枯燥难学,有的教师教学也一筹莫展,双方都怨声载道。笔者从事了13年的初中数学教学,其中有苦有酸但也...
关键词：兴趣 学习数学 个性心理特征 几何图形 数学家 
浅谈农村初中数学教学中学困生成因分析及对策被引量：2
《科学咨询》2010年第9期92-92,共1页梁渊 
学困生对学习产生逆反心理的情绪,是提高整体教学水平的一大难题。学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的,研究这类学生的特征及其形成的原...
关键词：学困生 后天 兴趣 个性心理特征 学习数学 读书无用 农村 
怎样提高课堂效率
《科学咨询》2010年第9期25-25,共1页陈勇 
教学是实施素质教育的主要渠道。课堂是学生学习的主要场所,也是最佳时间。课堂的利用率直接关系到教学的成败。上好每一堂课,是许多老师共同关注并且一直在努力的问题。结合本人的教学实践,谈谈怎样提高课堂效率。
关键词：提高课堂效率 情绪 反馈信息 兴趣 个性心理特征 教学反思 备教材 
浅谈职高语文的教学
《科学咨询》2010年第9期66-66,共1页曾兴强 
职业学校的教育目标是为社会培养大量的具有实用技术的初、中级人才,学生的实际操作能力、动手能力的强弱直接关系到他们的就业,所以,职校语文教学要在培养学生的学习能力、交际能力、写作能力和口头表达能力等方面探索新途径,要加强学...
关键词：兴趣 学校 个性心理特征 语文教材 
更具成效的中职数学教学初探
《科学咨询》2010年第9期93-94,共2页王海光 
数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。中职数学是学习专业课和提高文化素养的基础科学,既要满足基本教学要求,也要为学生进一步的学习提供必要的数学准备。
关键词：数学教师 兴趣 个性心理特征 必修课 专业课 
历史教学要与时俱进——历史教学点滴
《科学咨询》2010年第9期119-119,共1页郭世平 
21世纪是高新科技迅猛发展,知识经济的时代。教学要面向21世纪,这是时代的需要。新课程标准根据新时代特点提出教学要服务于学生终生发展的需要。这样才能培养出适应社会需要的人才。随着社会经济的发展,这个任务越来越重要。《九年义...
关键词：历史教学 学习者 兴趣 分科教学法 个性心理特征 学习目的 
教育机智是政治教师的必备素质被引量：2
《科学咨询》2010年第9期113-113,共1页李静 
教育机智是任何教师都必须具备的一种重要的教育教学才能和素养。在教学实践中,许多教师对提高自己的理论知识水平比较重视,而对培养和提高自己的教育教学才能则往往重视不够。有些教师认为,只要自己有了"一桶水",就一定能给学生"一杯水...
关键词：教育机智 课堂教学 一杯水 兴趣 教学才能 班级授课制 教学方式 个性心理特征 思想政治课 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部