工科专业课教学

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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：隆院男梅彦平张明君林洪彬谢平更多>>
相关机构：长沙理工大学大连理工大学燕山大学东南大学更多>>
相关期刊：《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》《科学咨询》《管理观察》《高考》更多>>
相关基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省大学生创新创业训练计划项目山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
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工科专业课教学中课程思政有机融合方法浅析
《教育教学论坛》2024年第42期13-16,共4页宋得宁 史冬岩 应丽霞 钟宇光 
2021年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目“‘思-学-践-创’一体化系统观人才培养模式探索--以‘系统设计与计算’为例”(SJGY20210230)。
工科专业课往往具有工程背景强、人文背景弱、数理深度大、政治理论少等课程特点,这些特点导致该类课程难以有机融入课程思政。为解决这一问题,通过以塑造学生正确的人生观、价值观为核心,探索工科专业课教学过程中课程思政有机融入方法...
关键词：课程思政 思政案例 有限元 控制工程 工科专业课 
课程思政在工科专业课教学中的探索与实践被引量：2
《科学咨询》2022年第23期45-48,共4页花蕾 刘燕萍 郑巧利 刘俊 刘婷婷 
浙江省教育厅教学改革项目“新工科背景下基于产学研平台应用型人才培养模式的探索”(编号:XNJG19060);校级重点教学改革项目“新工科背景下基于产学研平台应用型人才培养模式的探索”(编号:SJJG18003);校级一流专业项目建设项目“本科生导师制人才创新培养与质量保证体系建设及实践”(编号:YLBK20003)。
在工科专业课教学中融合思政元素是一项具有挑战性的工作。在工科课程思政探索的过程中,专业教师要积极尝试“润物细无声”的教学方式,不断“挖掘”专业课程固有的“思政元素”作用于学生,在知识传授的同时实现价值引领。专业教师首先...
关键词：课程思政 工科课程 教学改革 
项目驱动式教学在工科专业课教学中的改革实践过程
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期331-332,共2页张义花 赵东 王潍 王玉增 段德荣 
2020年汽车电器与电子技术“课程思政”示范课程(KCSZ2011),本文系2020年山东省高等学校教学改革研究重点项目(Z2020063)。
针对学生解决复杂工程问题能力参差不齐、创新能力不足的“痛点”问题,以学生为中心,利用项目驱动式教学方法,以机械设计学课程为实施对象,进行教学改革与实践。课前通过雨课堂发布知识和项目,学生以小组为单位给出设计方案;课上“三步...
关键词：教学改革 项目驱动式教学 工科专业课 过程性考核 个性化教学 
工科专业课教学中“课程思政”与启发式教学的有机融合被引量：5
《教书育人（高教论坛）》2021年第6期110-112,共3页司伟 
2019年度东南大学校级教改项目(5202002010A)。
工科专业课程中“课程思政”的融入一直是十分具有挑战性的问题,“课程思政”元素的引入应当柔和而不生硬,强行灌输会使得学生难以接受,且会起到适得其反的作用。基于工科专业课的特点,本文提出在课堂教学中将启发式教学模式与思政教学...
关键词：启发式教学 课程思政 工科 融合 
工科专业课教学融入传统文化被引量：2
《中国冶金教育》2021年第2期27-30,共4页于爱兵 刘洋 左锦荣 李锦棒 
浙江省高等教育十三五教学改革研究项目(jg20190118)。
分析了材料加工技术与传统文化之间的关系,在教学中融入中华传统文化教育是可行的。分别从古汉语和中国古代科技成就两个角度,对课程教学中传统文化教育素材进行挖掘和总结。通过古诗词欣赏、汉字解析、文献阅读、古代冶金和陶瓷工艺等...
关键词：传统文化 专业课 材料工艺 古汉语 古科技成就 
新时期工科专业课教学中对课程思政的思考与探索——以《水资源规划与利用》为例被引量：14
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第10期210-211,共2页黄草 隆院男 何斯重 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“课程思政+科学研究+学科竞赛”三维驱动教学法的应用实践与创新——以《工程水文》课程为例;2019年长沙理工大学本科教育“金课”建设项目——《水资源规划与利用》.
课程思政是现阶段我国高等院校强化思想政治教育的新发展方向。从新时期工科专业课程思政教育的角度探讨了国家、学校以及教师三个层面的要求和目标;以《水资源规划与利用》为例,从教学大纲、教学设计、课堂教学和教师职业规划等方面分...
关键词：课程思政 工科专业 教学活动 融合 
基于微信的工科专业课教学中的依法治教探索
《管理观察》2015年第21期152-154,共3页刘淼 高蔚 
随着大学生法律意识越来越强,传统的教学管理方法已很难适应新的形势,而十八大四中全会也提出"增强全民法治观念,推进法治社会建设"。因此,本文借鉴美国高校课程实施大纲与我国高校相结合,利用微信作为桥梁,实现工科专业课教学中初步的...
关键词：十八大四中全会 依法治教 微信 以德治教 工科专业课 课程备忘录 
高校工科专业课教学模式的优化被引量：4
《时代教育》2015年第3期11-12,共2页高云 方志刚 徐英黔 
辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目(UPRP20140453;2012-4-4);辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11DB140);2014年辽宁省大学生创新创业训练计划项目(201410146000035);辽宁科技大学2013年面向“十三五”教学改革研究项目(201308)
在经济全球化、终身教育的学习化社会背景下,社会和市场对工科毕业生提出了更高的要求,希望把＂从理论到实践＂的过渡教育在高校内完成,使学生一毕业就很快胜任工作,因此高等教育实施课程教学模式改革势在必行。在高校工科专业课教学中...
关键词：工科专业课 生态教学模式 多元化 信息化 
工科专业课教学质量评价体系建设研究
《中国电力教育（下）》2014年第6期15-16,共2页倪捷 刘志强 董非 汪澎 
江苏大学2013年教育教学改革与研究重点项目(课题编号:2013JGZD010)
大学工科专业课教学是学生学习专业知识、培养专业素质和技能的重要阶段。通过对工科专业课课堂教学、实践教学、成绩考核以及卓越工程师背景下的工科专业课程改革的实践分析,建立了工科专业课教学质量的评价体系,为工科专业课的教学与...
关键词：工科专业课 教学质量评价体系 教学模式 
论工科专业课教学对学生实践能力的培养——以“水资源规划与利用”课程教学实践为例被引量：2
《河北农业大学学报（农林教育版）》2013年第2期82-84,共3页刘宏权 刘玉春 韩会玲 
培养和提高学生的专业实践能力,对于工科专业尤为重要。结合"水资源规划与利用"的教学实践,提出了工科专业课教学中培养学生实践能力的途径:提高教师自身的专业实践能力,重视对学生实践能力的培养;专业实践能力培养贯穿于专业理论教学;...
关键词：水资源规划与利用 专业实践能力 理论教学 实践教学环节 
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