公开课教学

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建构学校有效课堂教学文化
《教育科研论坛》2012年第11期85-86,共2页钱福江 
课堂是教学的主阵地,因此,有效的课堂是实施有效教学的关键,是实现学生课业轻负担高质量的前提和保证。对一名教师来说,只追求各类公开课教学的有效是万万不行的,他必须保证每节常态课堂的有效。对一所学校来讲,只有少数教师和少...
关键词:课堂教学文化 学校 公开课教学 有效教学 数学科 主阵地 教师 课业 
让计算之花更加艳丽--新课程下"计算教学"校本教研活动随感
《教育科研论坛》2012年第10期18-19,共2页戴美玉 
计算是小学数学教学的重要内容,学生建立数感、获得数学结论、解决数学问题等都依赖于计算活动的参与。纵观每一册教材,计算单元的比例都相当大;分析每一张综合卷,计算的比例更是要达到70%左右。但计算教学总是和“枯燥”、“简单...
关键词:计算教学 校本教研活动 新课程 小学数学教学 随感 公开课教学 数学结论 数学问题 
数学课堂:化解"尴尬",精彩生成
《教育科研论坛》2012年第9期39-40,共2页薛克松 
我们的数学课堂教学,尤其是公开课教学,是不是常出现冷场或一些意想不到的尴尬现象?我们是怎样处理的呢?是置之不理、敷衍塞责,还是粗暴地干预?往往为了课堂教学顺利进行,为了完成教学任务,不能很好地处理这些“尴尬”,不关注...
关键词:数学课堂教学 尴尬现象 精彩生成 “以生为本” 公开课教学 教学任务 失真现象 学生 
如何让数学计算教学清晰起来——“两位数乘一位数”的公开课教学与思考
《教育科研论坛》2011年第6期41-42,共2页李雪梅 
我们老师习惯地认为计算教学是教学中最枯燥、乏味的课程。在实际的计算课堂中,也只重视计算的结果,不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。认为计算中的算理讲不清,说不明.所以在公开课的教学中,也很少看见计算教学的身影。
关键词:数学计算教学 公开课教学 一位数 两位数 清晰 计算法则 老师 课程 
从《舟过安仁》的公开课教学到“自主性学习”的深层思考
《教育科研论坛》2011年第4期39-40,共2页张佳强 
笔者以校本教研“自主性学习”的课题研究为依托,尝试寻找语文课堂教学的突破口,授之以渔,使学生在学习实践的过程中获得体验.达到学以致用的教育目的。
关键词:自主性学习 公开课教学 语文课堂教学 课题研究 校本教研 授之以渔 教育目的 学以致用 
小学数学教学中常见问题的反思被引量:1
《教育科研论坛》2010年第4期20-21,共2页陈学武 
随着课改实验工作的不断深入,广大教育工作者越来越注重课堂教学的有效性,课改成果是显著而喜人的。可是在日常教学中.特别是在一些公开课教学中,很多教师总是不能把新的教学理念转化为自觉教学行为,常会出现一些不该出现的问题。...
关键词:小学数学教学 反思 教育工作者 公开课教学 实验工作 课堂教学 日常教学 教学行为 
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