巩固性

作品数：402被引量：279H指数：6
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课程改革背景下小学数学作业设计策略被引量：1
《天津教育》2024年第29期104-106,共3页许美清 
作业本身是学生学习最基本的活动形式之一,也是课堂的有效拓展与延伸。学生整体数学概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获取、创新实践能力的提升都离不开作业这一环节。教师作为学生学习过程的引领者,需要联合学生的实际动手能力和...
关键词：巩固性 优化作业 实际动手能力 创新实践能力 作业设计 拓展与延伸 生活情境 数学作业 
小学数学作业全过程阶段性设计策略研究——以“认识百分数”为例
《小学教学研究》2024年第10期58-60,共3页孟瑶 
“双减”背景下,随着新课标的进一步补充明确,数学教学越来越关注人的发展,作业设计更需满足从“双基”到“四基”“四能”,培养“核心素养”的要求。课前、课中、课后、课外四个环节的作业设计,应形成互为关联和促进的学习流程,让作业...
关键词：作业设计 准备性 反馈性 巩固性 拓展性 
融合论文颠覆性与巩固性的学者二元影响力测度
《情报学报》2023年第12期1412-1423,共12页杨杰 孔嘉 张艺炜 王昊 邓三鸿 
国家社会科学基金项目“大数据环境下学术成果真实价值与影响的实时预测及长期评价研究”(19BTQ062)。
针对当前学者评价研究与实践中存在的准确性与全面性不足的问题,本文从颠覆性影响力的视角出发,基于引文网络的深层互引信息,将被引文献划分为颠覆性被引文献和巩固性被引文献,构建了学者影响力的二元测度框架,凝练出两种不同类型的学...
关键词：科学计量 引文网络 H指数 颠覆性指数 学者影响力 
借“设疑”的艺术性提升学生思维的指向性
《数学大世界（中旬）》2023年第8期38-40,共3页管燕萍 
培养学生的思维方式离不开巧妙的疑问引导。在小学数学教学中,精心设计的问题能够有效引领学生的思维方向,为他们的创新活动提供明确的指导和强大的动力。因此,教师在设计疑问时,实际上是在精心塑造教育教学的效果。鉴于小学生好奇心旺...
关键词：巩固性原则 有效引领 小学数学教学 指向性 学生的思维 艺术性提升 激发学生的学习兴趣 提升教学效率 
巩固性教学原则的理论反思与实践指向:基于后现代的视角被引量：1
《教学研究》2023年第2期61-66,71,共7页吴柔媚 张勇 徐文彬 
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般项目(BHA180126)。
巩固性教学原则是指教师在教学过程中依据个体的认知规律安排教学活动,从而加深学生对知识的学习和理解,促进学生发展。随着教育目的、教育规律和教育实践的变化与发展,巩固性教学原则的前提预设也与以往有所不同。在对巩固性教学原则...
关键词：巩固性教学原则 理论反思 实践指向 后现代 
“双减”政策下初中数学作业设计的变化与思考
《师道（教研）》2023年第3期81-81,共1页张倩雯 
一、作业内容精练化“双减”政策下,初中书面作业平均完成时间≤90分钟。为合理调控作业结构,数学学科的书面作业平均完成时间应控制在20分钟内。因此不可再完全依赖一本教辅材料,教师需要在认真研读课标,立足教材,分析学情,按照由易到...
关键词：书面作业 巩固性 教辅材料 立足教材 分析学情 研读课标 作业内容 数学学科 
高中化学主题式作业设计
《中学化学教学参考》2023年第6期63-65,共3页常俊俊 王永河 叶红 魏敏 
双减政策下的教育改革浪潮,推动着教育工作者不断优化教学工作,其中作业设计也引起了一线教师的关注,如何充分发挥作业的预测性、巩固性、提升性、拓展性、探究性及合作性等多个功能,旨在让作业成为教学的有力抓手,是一个值得深思的问题。
关键词：高中化学 教育工作者 一线教师 巩固性 优化教学 作业设计 探究性 拓展性 
小学数学“数的认识”领域课堂教学作业设计策略探索——以人教版五年级下册第四单元“分数的意义”教学为例
《数学大世界（上旬）》2023年第1期17-19,共3页李玉华 方艳萍 
近年来,我们对基于阶段任务的小学数学课堂教学作业设计策略进行了卓有成效的探索,并提炼出了“三段三层:基于阶段任务的小学数学‘数的认识’领域课堂教学作业设计策略”,其中,“三段”是指课前、课中、课尾这三个阶段,“三层”是指:...
关键词：小学数学 巩固性 作业设计策略 数的认识 课堂教学 五年级 课尾 分数的意义 
“双减”政策下,小学数学作业设计新探
《云南教育（小学教师）》2022年第11期38-39,共2页孔丽 
自“双减”政策落地以来,各校均需从义务教育作业量消减、校外培训负担降低这两个方面为学生减负。依据“双减”政策要求,小学一、二年级不可布置家庭作业,三至六年级的学生书面家庭作业量应控制在一小时之内。同时作业类型应以巩固性...
关键词：作业布置 巩固性 作业类型 思考性 实践性作业 校外培训 学生减负 作业量 
预约精彩:道德与法治作业设计优化策略被引量：1
《中学政治教学参考》2022年第30期67-69,共3页骆奇 
作业是教学的重要一环.道德与法治作业设计要讲究策略,预习性作业设计要注重导学,巩固性作业设计要体现变式,分享性作业设计要讲究交流,实践性作业设计要善于创新,从而使每一份作业都能帮助学生学有所思、学有所得、学有所乐.
关键词：预习性作业 巩固性作业 分享性作业 实践性作业 优化策略 
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