共鸣效应

作品数：33被引量：118H指数：4
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新媒体背景下内卷文化传播对青年群体的涵化效果分析被引量：2
《科技传播》2022年第6期76-81,共6页刘诗琦 王璐 
以涵化理论为框架进行实证研究,回收188份有效调查问卷,通过分层回归,分析新媒体背景下“内卷文化”传播对青年群体的涵化效果,并验证了这一过程中共鸣效应的存在。研究发现,青年群体的新媒体媒介使用于受众身份背景-涵化效果之间存在...
关键词：新媒体媒介 内卷 涵化理论 青年群体 共鸣效应 实证分析 
小学语文阅读教学中的共鸣效应
《新教育（海南）》2021年第22期55-56,共2页贾惠芳 
一位哲人曾说过,一个不读书的民族是没有希望的民族。所以语文阅读能力的培养,一直以来都是语文课堂教学中的重中之重。3至6年级的语文教材中,阅读能力的培养基本都放在精读课文与略读课文的学习过程中。如何让学生在学习课文的同时,掌...
关键词：共鸣效应 小学语文阅读教学 文本对话 
德育的“共鸣效应”
《中学政治教学参考》2021年第7期64-66,共3页彭小兰 黄伟强 
国家社会科学基金一般项目“智能条件下思想政治教育机制创新研究”(19BKS099);广东省学校德育科研课题“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人路径研究”(2019JKDY048)成果。
面对复杂多变的现实环境,面对多样杂陈的社会信息,德育教师应迎难而上,积极挖掘德育课引人向上、铸魂育人的"共鸣效应",但存在不可回避的话语困境。若德育实现了"共鸣效应",那么,这种契合心灵且遵循学生认知和接受规律的恰当教学不仅包...
关键词：德育 共鸣效应 德育课堂 
陶行知与夏陶然乡村教育“共鸣效应”及对教育现代化建设的启示被引量：1
《基础教育参考》2019年第24期78-79,共2页戴轩辕 戴林东 
陶行知与夏陶然都推行乡村教育,二者所处的政治环境不同,施行乡村教育的时间跨度和自身的教育经历也存在较大差异,但二者都心系贫困落后、灾难深重的农村,面向广大农民及其子女兴办教育,追求富民强国、解救民族危机的宏伟抱负,因而在追...
关键词：教育现代化建设 乡村教育 陶行知 共鸣效应 富民强国 灾难深重 兴办教育 时间跨度 
网络直播的共鸣效应:群体孤独·虚拟情感·消费认同被引量：64
《现代传播（中国传媒大学学报）》2019年第10期26-29,共4页王艳玲 刘可 
互联网技术的提高与视频录制成本的降低,使移动视频直播进入了发展高潮期,网络直播内容从游戏解说、赛事直播等专业化领域逐渐进入了大众日常视野当中,且呈现出浓厚的青年亚文化特点.研究从网络直播的缘起入手,探讨了网络直播的外显表...
关键词：网络直播 群体孤独 虚拟情感 消费认同 
在场域视野下激活阅读期待被引量：5
《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第1期32-34,共3页诸定国 
场，是物理学概念，指物质相互作用的范围。在场中，事物在物理系统的特定频率作用下能产生更大振幅，形成共振共鸣，产生巨大能量。场的共振共鸣效应对阅读教学很有启发意义——教师要善于在场域之中激活学生的阅读期待。
关键词：阅读期待 激活 场域 共鸣效应 相互作用 频率作用 物理系统 启发意义 
初中语文教学中的情感“井喷”
《考试周刊》2014年第83期41-41,共1页刘素珍 
我们把课堂上最精彩的高潮部分比作“井喷”，是学生情感在一定激发状态下，学生出现亢奋感时师生的一种共鸣效应。课堂上有了“井喷”，教学就具有了情感性。高密度的教学内容，生动的表达方式，群情激动的教学氛围，无一不叩击学生的...
关键词：初中语文教学 学生情感 井喷 共鸣效应 教学内容 教学氛围 课堂 情感性 
化学教学反思应该写什么
《教师》2014年第21期93-93,共1页曾维铁 
现在备课都提倡写教学反思,绝大部分教师都认识到了写教学反思的重要性,那么如何写教学反思呢？我从化学教学实践出发,认为可以从以下几方面入手：1.写教学的成功之处将教学过程中自己认为满意、成功的地方,自己认为有助于提高教学水平...
关键词：教学反思 化学 教学内容 教学实践 教学过程 教学水平 共鸣效应 科技动态 
浅谈嵇康“声无哀乐论”
《大众文艺（学术版）》2013年第1期42-42,共1页王琪 
嵇康的"声无哀乐"思想在中国美学史上写下了浓墨重彩的一笔,影响至今。本文试着通过对作者、作品、欣赏者三者之间的关系进行分析,以及对一些影响嵇康个人的主、客观条件的分析来对嵇康的"声无哀乐"观点论进行探讨。
关键词：嵇康 声无哀乐 共鸣效应 双感效应 
论高职英语课堂教学的“共鸣效应”
《辽宁高职学报》2013年第1期34-35,68,共3页禹海玲 
辽宁省高等教育学会"十二五"高校外语教学改革专项2011年度立项课题(WYYB110105)
为使教师在课堂上的辛勤劳动充分获得学生的回应,避免出现费时低效现象,高职英语教师应努力在课堂上形成"共鸣效应"。通过寻找导入点、精讲知识点、重视提问点、拓展合作点、补充专业点和增添趣味点等方法在和谐有序中达到师生双向互动...
关键词：高职教育 英语课堂 共鸣效应 授课方法 
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