归纳比较法

作品数：28被引量：28H指数：3
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归纳比较法在温病学教学中的运用被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2014年第2期205-,210,共2页谭芸 黄琴 
阐明归纳比较法在温病学教学中运用的重要性。提出以归纳比较法为中心的思想,以学生为主体,结合多种教学手段综合运用于温病学教学中,以期增强教学效果,提高教学质量。
关键词：归纳比较法 教学 温病学 
用归纳比较法培养学生观察总结能力
《中国中医药咨讯》2010年第31期65-65,共1页杨丽 
作者在《方剂学》教学中，用归纳比较法，从方名相同或相似方剂的比较，功效相似方剂的比较，主治证病名相似方剂的比较，主治证病机相似方剂的比较人手，并初起经教师演示——继而启发引导学生一同动手——再到学生自己动手观察总结三...
关键词：《方剂学》 归纳比较法 学生能力培养 
归纳比较法在儿科学教学中的应用与效果分析被引量：1
《中华医学教育杂志》2010年第3期416-417,449,共3页刘笑梦 
为了提高儿科学教学效果，通过归纳比较法将儿科学的教学内容进行综合、归纳，将诊断学、内科学等学科的内容引入儿科学教学之中，使学生在儿科学各部分教学内容、儿科学与内科学等学科教学内容的比较、鉴别中学习。结果显示，归纳比较...
关键词：归纳比较法 儿科学 教学效果 
归纳比较法在《伤寒论》教学中的运用被引量：2
《光明中医》2009年第12期2388-2389,共2页徐慧 
归纳比较教学法具有化繁为简,由博返约的特点,恰当运用可以将知识简单化、系统化、条理化,既有利于教师讲清难点,突出重点,又有助于学生对知识的理解和记忆。本文着重探讨归纳比较法在《伤寒论》教学中的运用。
关键词：归纳比较法 教学 《伤寒论》 
归纳比较法在《中医内科学》教学中的运用被引量：2
《光明中医》2009年第10期2022-2023,共2页徐慧 
归纳比较教学法具有化繁为简,由博返约的特点,恰当运用可以将知识简单化、系统化、条理化,既有利于教师讲清难点,突出重点,又有助于学生对知识的理解和记忆。本文着重探讨归纳比较法在《中医内科学》教学中的运用。
关键词：归纳比较法 教学 中医内科学 
归纳比较法用于中药学教学的探索被引量：3
《中国中医药现代远程教育》2009年第10期149-150,共2页王宪龄 
教法与学法的和谐统一是教学的最佳境界。笔者在多年的教学生涯中，注重学法的指导，教法与学法指导的有机结合，在指导学生学会学习、学会思考、学会知识的综合与运用方面不断思考教学的得与失，不断加强和深化学生在中药学课程中对归...
关键词：中药学 教学探索 归纳比较法 学法指导 
提高药理学教学质量的体会
《医学文选》2003年第4期612-613,共2页沈婕 
关键词：药理学教学 教学质量 医学教育 教学效果 教具 归纳比较法 联系法 
浅谈医药高等职业教育中的药理学教学被引量：2
《广西中医学院学报》2003年第B11期102-103,共2页李丽 
关键词：医药高等职业教育 药理学教学 教学内容 教学方法 启发式教学法 归纳比较法 实验教学 
归纳比较法在中药教改中的教学效果被引量：1
《北京针灸骨伤学院学报》2001年第1期49-51,共3页吴敏 
在中药教学改革中,通过对中药学的某章节实施归纳比较法和传统中药讲授法的对比实验教学,统计结果显示,归纳比较法的教学效果优于传统中药教学法,它利于学生对学习信息的记忆,节约讲授时间,提高学习兴趣,吸引学习注意力,利于拓展学生的...
关键词：归纳比较 中药教改 教学效果 
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