儿科教学

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基于BOPPPS模型的混合式教学在儿科教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第19期41-45,共5页耿雪静 尹宝慧 周炜 李莉 夏天 孙允霄 曲海燕 刘红 
滨州医学院2021年教学改革与研究立项项目(JYKTMS2021018)。
目的探讨基于“导入(bridge-in,B)、学习目标(learning objective,O)、前测(pre-test,P)、参与式学习(participatory learning,P)、后测(post assessment,P)、小结(summary,S)”—即BOPPPS模型的混合式教学在儿科见习教学中的应用效果...
关键词：BOPPPS模型 混合式教学 儿科学 课程思政 岗位胜任力 教学改革 
PBL教学法在儿科教学中对教学质量的影响被引量：4
《中国继续医学教育》2024年第2期113-117,共5页魏倩 杜伟轩 张玮 
目的探究以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在儿科教学中对教学质量的影响。方法2020年7月—2022年6月,按照随机列表法选取在河北大学附属医院儿科实习的63名临床医学专业实习生,将其分别纳入对照组与研究组。对比两组...
关键词：PBL 儿科学 实习带教 教学模式 教学质量 考核成绩 
BOPPPS联合TBL教学法应用于儿科教学中的效果研究被引量：6
《中国继续医学教育》2023年第21期81-85,共5页林雅明 杨晓晶 
目的分析BOPPPS[导入(bridge-in,b)、目标(objective,o)、预评价(pre-assessment,p)、参与式学习(participatory,p)、后评价(po-stassessment,p)、总结(summary,s)]联合以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)对儿科医学生考核...
关键词：BOPPPS TBL 教学模式 儿科医学生 考核成绩 临床核心能力 教学满意度 
AMOS系统改进标准化病人在儿科医学教育中的运用被引量：1
《中国继续医学教育》2021年第25期60-64,共5页徐峻 张佳慧 国志 卞相丽 解玲玲 张金萍 
上海健康医学院教学课程建设项目课题(201905);上海市卫生健康委先进适宜技术推广项目(2019SY051)。
目的应用AMOS系统和问卷形式改进标准化病人(SP)模式在儿科的临床教学工作中的作用。方法发放问卷调查,对于问卷调查内容进行矩结构(AMOS)系统分析,获得影响教学质量的潜在因素,比较改进教学细节后不同学校同学成绩差异性。结果(1)结合...
关键词：标准化病人 满意度测评 AMOS分析 儿科教学 问卷调查 教学模式 
TBL教学结合团队协作在儿科住院医师培训中的应用被引量：7
《中国继续医学教育》2021年第18期56-60,共5页王道喜 杨攀易 李浪 唐学阳 
目的探讨儿内科和儿外科协作管患者联合TBL教学查房法在儿科住院医师规范化培训教学的应用的效果。方法2019年12月—2020年12月期间轮转儿外科的儿内科规培医生,纳入36人单独管理儿外患者并参与传统教学查房方式,设为对照组,另纳入36人...
关键词：教育 儿内外科协作 TBL教学法 住院医师规范化培训 教学模式 团队协作 儿科教学 
“雨课堂”联合CBL教学法在儿科临床见习中的应用研究被引量：8
《中国继续医学教育》2021年第10期23-27,共5页谢云波 杨丽 宁月 钟庆华 
目的研究新型教学工具"雨课堂"联合CBL教学法在儿科临床见习中的应用效果。方法选取2016级临床专业的140名学生,随机分为2组,一组为对照组,一组为研究组,每组70名学生。对照组,采用传统教学模式,研究组,在教学中应用新型教学工具"雨课堂...
关键词：雨课堂 CBL教学法 儿科教学 临床见习 新型教学工具 教学方法 教育 
手足并用教学法在儿科教学中的应用被引量：3
《中国继续医学教育》2021年第9期27-30,共4页张钰恒 梅花 张艳波 张亚昱 刘春枝 
内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2018年度立项课题(NGJGH2018290);内蒙古医科大学2018年研究生教育教学改革研究与实践项目(YJG20181013203)。
近年来,现代医学取得了长足的进步,对于医学专业的学生来说,其各项素质及能力的也需要不断提高。传统的教学方法在目前临床教学中存在着诸多不足,积极寻求促进学生临床能力和思维能力的行之有效的教学方法,对于提高教学质量、提升医学...
关键词：教育 手足并用 医学生 儿科 临床见习 教学 应用体会 
基于雨课堂的混合式教学在儿科教学中的初探被引量：22
《中国继续医学教育》2020年第5期9-12,共4页何敏 帖利军 廉国利 刘小红 
西安交通大学医学院第一附属医院教学改革项目(JG20180311)
随着“互联网+教育”的不断深化,利用网络资源的混合式教学模式逐渐被用于传统教学。雨课堂是由清华大学开发的一种新型智慧教学工具,基于Power Point和微信,可为教学过程提供智能化、数据化的支持与服务。在本科五年制临床医学专业的...
关键词：儿科学 雨课堂 混合式教学 学习平台 教学改革 调查问卷 
临床路径联合团队双轨教学在儿科教学中的应用被引量：7
《中国继续医学教育》2019年第17期9-11,共3页艾比白·艾尔肯 马香萍 多力坤·木扎帕尔 
新疆医科大学教育改革第Ⅶ期重点立项课题(YG2013007)
目的探讨CP、TBL、CP+TBL双轨教学模式在儿科教学中应用的优缺点。方法将60名参加儿科实习学生随机分为三组(CP教学法组、TBL教学法组及CP+TBL教学法组),每组各20人,分别接受3种不同的教学模式,比较三组实习学生考试成绩和对各自所采用...
关键词：临床教学 CP教学模式 TBL教学模式 CP+TBL双轨教学模式 儿科教学 教学方式比较 
学生主导型病例讨论结合PBL教学模式在儿科教学中的应用被引量：8
《中国继续医学教育》2019年第10期22-24,共3页杨晓晶 白海涛 
目的探讨学生主导型病例讨论结合PBL教学模式在儿科临床教学中的应用效果。方法选取在本院儿科实习的60名医学生作为研究对象,根据入科批次的先后顺序分为两组(n=30),对照组采用传统教学模式,观察组采用学生主导型病例讨论联合PBL教学...
关键词：学生主导型病例讨论 PBL教学 儿科 教学 临床综合能力 实习 
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