儿童创造性

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儿童创造性舞蹈教育研究综述
《艺术教育》2024年第10期148-151,共4页何好 王真真 
2022年广东省普通高校特色创新类项目“创造性艺术视角下高校公共舞蹈教育策略研究:基于舞动与疗愈”研究成果,项目编号:2022WTSCX099。
创造性舞蹈又称教育性舞蹈,是在系统化途径基础上对创造性进行教育的方法,通过即兴舞动以“临在”的状态探索身体,以创造性表达潜力为目标,并广泛应用于教育和个人发展等领域。文章介绍了创造性舞蹈的历史渊源,进一步分析国内外创造性...
关键词：创造性舞蹈 舞蹈教育 儿童舞蹈 
儿童创造性成长的内涵、价值和要素
《教育研究与评论》2024年第7期16-20,共5页帅莉 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究”(编号:BHAA230111)的阶段性研究成果.
创造性成长是一种超越自我、突破自我的成长,是一种应然的学习生活方式.创造性成长旨在发现儿童、尊重儿童、理解儿童和支持儿童,赋能每一个儿童的“成功发展”,致力于拔尖创新人才的早期培育.创造性成长由主动性成长、实践性成长、协...
关键词：创造性成长 创新意识 拔尖创新人才 
儿童创造性成长的现实挑战与理性思考
《教育研究与评论》2024年第7期21-24,共4页黄媛 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究”(编号:BHAA230111)的阶段性研究成果.
基础教育阶段是拔尖创新人才的“孕育期”,学校通过创造性成长这一教育理念探索创新人才早期培育的本土实践路径.促进儿童创造性成长需树立人人能创造的理念,需要开放宽容的环境并融入学科实践活动.同时,建立全面的支持系统,进行评价机...
关键词：创造性成长 拔尖创新人才 学科实践 评价机制 
指向儿童创造性成长的“三维”知识观建构
《教育研究与评论》2024年第7期25-31,共7页李琳 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究”(编号:BHAA230111)的阶段性研究成果.
随着新时代对创新型人才培养的诉求,儿童创造性成长成为当前拔尖创新人才培养的基础和目标.传统知识观以知识为本位,逐步出现知识与情境脱离、知识与行动脱节、知识与身体割裂等现象.创造性成长是一个生成性的概念.随着表征主义知识观...
关键词：创造性成长 表征主义 “三维”知识观 
支持儿童创造性成长的校家社协同育人实践
《教育研究与评论》2024年第7期32-36,共5页邓立 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究”(编号:BHAA230111)的阶段性研究成果.
儿童的创造性成长指向人的全面发展,需要环境的支持.通过学校实践引领、家校深度合作和社会资源融通,组织开展“学科课程节”“家长进课堂”“教室在窗外”等综合性主题学习活动,以素养为导向汇集校家社三方教育资源,为儿童构建全员、...
关键词：创造性成长 校家社协同育人 教育生态 
支持儿童创造性成长的评价育人实践
《江苏教育》2024年第18期79-80,83,共3页陈芳 
评价是促进学生成长的关键因素,评价育人是支持儿童创造性成长的应有意涵,评价育人是国家对创新人才培养的呼唤,是评价改革的发展趋势,也是呵护儿童好奇心,赋能儿童成长的成长需求。学校从创造性成长儿童画像勾勒育人目标,构建五大关键...
关键词：评价育人 创造性成长 儿童研究 
让习作成为儿童创造性成长的重要助力——观陈芳老师的研究与实践
《教育视界》2024年第8期63-65,共3页刘霞 
陈芳始终致力于攻克语文教学中最难的一个堡垒——习作教学。习作是儿童创造性成长的内在需要,陈芳鼓励学生写“我”,让学生发现五彩缤纷的生活,让学生通过习作过一种反思性生活。激活儿童的创造性,需要创造性地教学,这要求教师有对教...
关键词：小学语文 创造性成长 习作教学 
估算,促进儿童创造性人格发展
《学前教育》2023年第20期12-13,共2页廖丽英 
提起估算,大多数成人更多是从技巧上来考虑:怎么能估得准一点儿。但对于幼儿来说,估算教育的真正意义与影响在于:形成孩子对问题好奇、猜想和思考的习惯,培养和建立起孩子的创造性人格特征。
关键词：创造性人格 意义与影响 好奇 估算 
互动装置艺术对儿童创造性思维发展与艺术素养培养影响研究
《美术教育研究》2023年第17期89-91,共3页殷已晴 杨志勇 
互动装置艺术对儿童创造性思维发展与艺术素养培养具有显著影响。通过提升儿童的艺术感知与鉴赏能力,互动装置艺术能够增强他们的审美能力,丰富其艺术表达方式,提高其艺术技能,并且增强其艺术欣赏与理解能力,有助于儿童的全面发展。该...
关键词：互动装置艺术 创造性思维 艺术培养 儿童 
新时代儿童创造性成长的实践路径被引量：3
《江苏教育》2023年第6期56-58,共3页李琳 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向创造性成长的儿童研究素养培育实践探索”(B/2021/02/05)的阶段性研究成果。
南京市力学小学致力于儿童研究素养培育,探索创造性成长的育人实践,建构以学科为核心的课程螺旋,设置基于学科的国家课程、跨学科活动课程、超学科校本课程;开发“四环”教学模型,打造“选题与论证—规划与准备—展开与深化—总结与分...
关键词：创造性成长 儿童研究素养 教学模型 
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