反思型

作品数：1032被引量：1999H指数：21
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：凌茜贺丽娟王春光常波周明真更多>>
相关机构：西北师范大学东北师范大学北京师范大学华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江西省高校人文社会科学研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=教师x
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学前教育专业师范生反思型教育实践能力培养
《教师》2018年第11期23-25,共3页方涛 
湖南省教育科学规划课题“学前教育反思型实践教学模式构建研究”(XJK014BJC008)研究成果之一
教育实践能力是学前教育专业师范生未来从事教育教学工作的核心能力,也是其职后专业发展的重要基础.反思能力的培养对学前教育实践能力的形成和教师的专业发展具有重要的推进作用.文章从分析教育反思的理论基础入手,从学前教育人才培养...
关键词：学前教育 师范生 反思型 教育实践 
培育反思习惯 发展数学思考——浅谈在数学教学中如何培养反思型学生
《教师》2017年第30期34-34,共1页赖雪萍 
目前,“数学思考才是数学教学中最有价值的行为”已经成为广大数学教师的普遍共识和积极行动。但审视我们的数学课堂,却常常发现种种尴尬：有的教师提出了一个问题,却极少学生踊跃回答,大部分学生或保持缄默,或人云亦云,对“数学知识”...
关键词：数学思考 数学教学 反思型 不知其所以然 数学认知 讨论交流 问题解决 营养价值 反思能力 数学思维活动 
且训且思,且思且行——参加国培的浮光掠影
《教师》2016年第15期5-7,共3页王丽君 
2011年,我有幸参加了四川省＂国培计划——农村中小学骨干教师培训项目＂培训。三年培训时光转眼间就过去了,回想这三年可以说每一次都是带着兴奋与期待而去,怀着心跳与梦想而归,因为每一天都是新奇而鲜活的,每一天都是辛劳而收获的,每...
关键词：中小学骨干教师 天都 教学效果 培训者 骨干教师培训 反思型教师 禹明 讲授者 课分 抄写员 
如何成为一名反思型教师
《教师》2016年第11期127-128,共2页杨美琳 
反思是教师专业发展,成为反思型教师的核心。本文围绕教师反思的意义、教师反思的内容、教师反思的方法来论述如何成为一名反思型教师。具体来说,教师要善于对自己的教学行为和决策进行追问和反思,即为什么要这样做,这样做的利弊有哪些...
关键词：教师反思 教师发展 反思型教师 
构建反思型培训模式 引领语文教师专业成长
《教师》2015年第19期28-29,共2页赵云飞 匡易才 
反思是教师以自己的教育活动为思考对象,对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行认真的自我审视和分析的过程。一些学者指出：＂只有采取反思式的探询方式,超越传统的局限,我们才有希望建立一种具有潜在的变化、可以解决社会问题的...
关键词：反思型教师 教师专业能力 自我改造 受训教师 自我审视 培训者 反思能力 思考对象 教育策略 身心发展规律 
做一名反思型的教师
《教师》2015年第9期125-125,共1页梁沛清 
通过反思,可以知道我们上课的得失;通过反思,去改善我们上课的方法;通过反思,去提高我们的教学的效果;通过反思去促进自己的进步更有利于学生的成长,本文从以下几方面谈谈如何做一名反思型的教师,以供商榷。
关键词：反思 任务 方法 能力与习惯 
在行动学习中提高小学科学教师继续教育的效率
《教师》2014年第25期107-108,共2页康龙 
湖南省长沙市天心区（以下简称＂本区＂）现有科学专职教师40人,平均年龄为37岁,大部分教师起始学历为普师,其学科专业知识基础与现行科学课程要求之间有一定差距,知识更新以及知识体系的重新架构已迫在眉睫;其余参加工作不久的新教师,...
关键词：行动学习 小学科学 实际教学经验 长沙市天心区 实践智慧 反思型 学科专业知识 课堂教学 教学录像 教学体验 
反思型教师的意义与内涵被引量：1
《教师》2009年第4期11-12,共2页高宇 
反思型教师是20世纪80年代以来兴起的教师成长的新观念，代表了教师教育新的发展方向。反思型教师并非诸多教师类型的分支之一，而是教师成长的核心类型。教师在本质上就是一个反思的实践者。对反恩型教师观念的分析，不仅指对作为某种...
关键词：反思型教师 20世纪80年代以来 教师成长 教师教育 教师类型 教师观念 教育观念 “反思” 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部