方法教学

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“人本+数据”双驱动规划背景下“城乡规划分析方法”教学内容探讨
《科技风》2025年第8期34-36,共3页姜玉培 张振龙 孙鸿鹄 
国家自然科学基金项目(42301206);苏州科技大学人才引进科研启动项目(332211301);江苏省“双创博士”计划(JSSCBS20220859);苏州科技大学研究生优质课程建设项目。
随着人本导向的国土空间规划转型,以及大数据技术在规划领域的广泛应用,对城乡规划专业本科人才培养提出了新的要求。在此背景下,城乡规划方法技术相关课程的开设及教学极为重要。本文在对人本、数据驱动的新规划背景解析基础上,提炼出...
关键词：人本规划 大小数据 方法论 多元分析方法 城乡规划 
三种电路分析方法教学中应注意的问题
《微型计算机》2024年第11期223-225,共3页高鹏 
高等教育教学改革研究项目“全人教育视角下电子信息类专业“三电”课程思政的教学改革”的研究成果(24JG205)。
“电路分析”是电气工程及相关专业本科阶段的核心课程。在授课环节,教师可依托支路电流法、网孔电流法及节点电压法这三种主要技术,通过精选的案例进行逐步讲解。首先,利用基尔霍夫法则介绍支路电流法,随后以此为基准,通过案例分析引...
关键词：电路分析 三种分析方法 逻辑关联性 思维习惯 理论素养 
基于“学研互促”启发式教学模式的材料分析测试方法教学改革探究
《创新创业理论研究与实践》2024年第15期106-110,共5页罗宝晶 李敏贤 王秀阁 张青 柳鑫华 贾俊芳 陈伟 舒世立 魏金芳 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“地方公费师范生实践教学体系建设——以化学专业公费师范生为例”(2023GJJG569);河北省高等教育教学改革研究与实践项目“OBE理念下有机硅高分子化学课程混合式教学模式探究”(2019GJJG543)
该文提出了基于“学研互促”的启发式教学改进方案,融合关联课程中的理论知识和应用实例,建立相应分析测试方法的思维导图,同时引入科研过程中的实验结果和实验现象,帮助学生直观而深入地理解相关测试方法如何解决科研问题,以此引导学...
关键词：材料分析测试 启发式教学 “学研互促” 教学改革 思维导图 高分子材料 
在探索中前行:一位质性研究方法教师的体验和反思
《现代教育论丛》2024年第4期26-35,共10页陈向明 
本文收录了作者在教授“质性研究方法”课程前5次课后撰写的反思笔记,包括如下主题:以顺势的心态开始课程之旅,意识到初学者提出研究问题的艰难,通过课后复盘改进课程效果,强调质性研究方法只能在做中学,而且必须调动所有学生的参与。...
关键词：质性研究 质性研究方法教学 做中学 参与式学习 
在反思中成长:质性研究方法的教与学
《现代教育论丛》2024年第4期36-43,共8页陈向明 
本文收录了作者在教授“质性研究方法”课程第6-8次课后写的反思笔记,包括如下主题:回应学生发言需要教师的实践智慧,师生相互理解是良好教学的保证,教师是否开放课堂涉及教学自主等伦理问题。这些主题涉及课堂教学中教师们通常会遭遇...
关键词：质性研究方法教学 实践智慧 师生关系 教学自主 
基于真实情境发展学生数学思维——以“探索确定位置的方法”教学为例
《中学教研（数学版）》2024年第8期1-4,共4页严国元 
文章基于“2022年杭州亚运会”的真实情境,通过问题驱动,在活动建构过程中引导学生思考,深刻体会数学与生活实际的联系,在不同的情境中发现数学问题,解决问题,有效地发展学生的数学思维,从而形成核心素养.
关键词：情境 问题 活动 思维 
"导·学·讲·练·悟"模式下的物理科学方法教学——以“力的合成”为例
《中学物理教学参考》2024年第23期24-27,共4页赵景喜 
以"力的合成"为例,探讨了"导·学·讲·练·悟"模式下的中学物理科学方法教学实践的研究范式,进一步探索了该模式的教学环节,为物理科学方法教育提供实践支撑.
关键词："导·学·讲·练·悟"教学模式 科学方法教育 力的合成 
小学数学“图形与几何”模块问题解决教学策略
《数学大世界（下旬）》2024年第7期71-73,共3页李晓峰 
“图形与几何”是小学数学课程中的重要组成部分,也是学生学习的难点之一。在传统的教学中,不少学生因缺乏高效的解题方法,在处理几何问题时显得力不从心,进而影响了数学学习的信心。为了应对这一问题,教师在实际教学中应特别强调“图...
关键词：图形与几何 小学数学 几何学习 变式练习 解题方法 实际教学 思想方法教学 教学活动 
基于OBE教育理念的企业战略管理课程“双导向三方法”教学设计研究
《湖北开放职业学院学报》2024年第14期185-187,共3页魏珠丽 
2023年度教育部高校学生司第二期供需对接就业育人“就业实习基地”项目(项目编号:20230107968)。
随着以新一代数字经济为代表的新型商业环境对人才能力素养提出了新的要求,高校商科人才培养工作也面临着新的思考。在人才培养过程中,教师教学设计最重要达成的学习成果是什么?为什么要这些学习成果?如何实现这些学习成果?基于种种问...
关键词：OBE理念 企业战略管理 教学设计 成果导向 以学生为中心 
大单元教学下真实情境创设问题链的“三化”设计——以“篮球:行进间运球动作方法”教学为例
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第5期21-24,共4页蒋新成 杜永祥 
浙江省教育科学规划2023年度体卫艺课题“:基于大单元的体育‘学、练、评’一致性教学的实践研究”(课题编号:2023STWY034)阶段性研究成果。
《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新方案”)与《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,在课堂教学中要实施大单元教学,突出“学为中心”,重视学习中真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真...
关键词：义务教育课程 动作方法 高阶思维 大单元教学 体育与健康课程 深度学习 链连接 顶层设计 
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