复杂知识

作品数：40被引量：115H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：周光辉张超张武威王华珍胡奇英更多>>
相关机构：西安交通大学启创互联公司三明学院华东师范大学更多>>
相关期刊：《科技进步与对策》《地理科学进展》《大学教育》《中国教育信息化（基础教育）》更多>>
相关基金：国家自然科学基金陕西省自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=内隐x
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
从内隐学习视角看课程创新--评《内隐学习在学习效率上的个体差异性研究》
《语文建设》2022年第1期I0002-I0002,共1页宋娜娜 
内隐学习于1965年首次被Arthur Reber提出后,长期以来,无数心理学家都对其展现出巨大的研究热情,引人注目的研究成果更是不断涌现。近些年来,在教育改革逐渐深入的大势之下,“生本教学观”也逐渐成为教育界的共识和热点,从而使得对学生...
关键词：生本教学 课程创新 内隐学习 个体差异性 学法 学习效率 无意识状态 复杂知识 
自育式学习方略在名著阅读中的运用
《上海教育科研》2011年第12期80-81,共2页张五芳 
一、自育式学习方略的两大背景（一）外显学习与内隐学习的特点与制约外显学习与内隐学习是人类完成复杂学习任务、获得知识的两种最基本的方式（Bialystok1994）。外显学习是受意识控制，需要意识参与并采取一定策略的学习方式。内隐...
关键词：学习方略 名著阅读 自育 内隐学习 外显学习 学习方式 复杂知识 无意识 
内隐学习理论在英语语感培养中的作用
《教学与管理（理论版）》2008年第9期92-93,共2页梁成功 
美国心理学家A．S．Reber1967年发表《人工语法的内隐学习》（Implicit Learning of Artificial Grammar）一文，首次提出内隐学习的概念，他将其界定为无意识地获得关于刺激环境的复杂知识的过程，即不知不觉的学习过程。根据以后的一...
关键词：内隐学习理论 语感培养 英语 人工语法 心理学家 复杂知识 学习过程 外显学习 
语文内隐学习的学理探究被引量：2
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第2期62-62,64,共2页徐芳 
内隐学习是一种学习过程，也是一种有关学习的心理机制。在认知心理学发展的过程中，人们渐渐地发现，学习有时呈现另一番景象：人们在无意识或下意识状况下也能获得事物的规则。对于这种没有意识参与的学习过程和心理机制，心理学家罗...
关键词：内隐学习 学理 语文 学习过程 心理机制 心理学发展 心理学家 复杂知识 
语法教学的再认识——从认知心理学看语法教学
《教学与管理（理论版）》2008年第2期120-121,共2页张沛沛 
内隐学习最早是由美国著名心理学家提出来的，在布朗大学进行复杂概念的形成实验时发现，被试人能在无意识作用下获得所蕴含的语法规则，于是在其研究报告中首次明确提出了内隐学习这一概念，并将内隐学习界定为无意识地获得关于刺激情...
关键词：语法教学 认知心理学 内隐学习 再认 心理学家 布朗大学 语法规则 复杂知识 
将内隐学习引入语文教学被引量：4
《教学与管理（理论版）》2007年第3期71-72,共2页骆奇 
“内隐学习”的概念最早是由美国心理学家罗伯于1967年提出的，它是一种有别于传统外显学习的有意识的学习方式，即“无意识地获得关于刺激环境的复杂知识的过程”。例如，幼儿学说话时，就是在不知不觉中掌握了语言的内在规则，并能自...
关键词：内隐学习 语文教学 语言环境 心理学家 学习方式 外显学习 复杂知识 理性思维 
浅谈内隐学习对外语教学的启示被引量：1
《天津教育》2007年第9期49-50,共2页杜晓云 
内隐学习是指无意识地获得刺激环境中复杂知识的过程，是一种产生抽象知识的无意识加工。它具有自动性、概括性、无意识性等主要特征，足一种区别于传统外显学习的学习过程，是主体通过与环境接触，无目的、自动地获得事件或客体间结构...
关键词：内隐学习 外语教学 无意识加工 复杂知识 抽象知识 无意识性 学习过程 外显学习 
语文教学中的内隐学习
《语文学刊（高等教育版）》2005年第12期12-14,共3页安瑞美 
关键词：内隐学习 语文教学 复杂知识 心理学家 学习模式 外显学习 外显知识 无意识 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部