概念流利

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概念流利视角下名词指称陈述转换研究
《湖南农业大学学报（社会科学版）》2023年第1期101-108,共8页施卓廷 刘正光 
湖南省教育厅资助科研项目(18B121);湖南省社科基金外语科研联合项目(21WLH15);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2021-0499)。
基于概念流利理论,通过研究语言概念层面概念建构和概念重组等概念化过程中英语名词指称陈述功能,揭示在概念隐喻、英汉文化差异和汉语概念系统的影响下,英语名词指称功能逐渐消解或游移,并向陈述功能转换,即名词由指称具体的事物到陈...
关键词：英语名词指称陈述 概念流利 概念隐喻 
隐喻能力与概念流利对英汉翻译的影响
《江西电力职业技术学院学报》2022年第5期133-135,共3页姚毓琦 
南京工程学院校级科研基金项目(课题编号:CKJC201804)
隐喻作为一种修辞手段,一直被人们广泛关注。从认知语言学视角出发,隐喻是人类的一种基本认知技能。英汉翻译不仅是语言的转换,还是不同文化概念的映射。隐喻能力在英汉翻译的理解、解析和表达阶段都起着重要作用,同时依赖隐喻能力的概...
关键词：隐喻翻译 隐喻能力 概念流利 
以《高级英语》课程探讨英语学习者习得隐喻能力的重要性研究
《知识经济》2020年第13期119-120,共2页万燕 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“基于语料库的隐喻认知在应用型高校英语专业写作中的实效研究”(课题号:2018SJA1956)的阶段性研究成果。
英语专业高年级学生仍然出现语言表达不地道、有浓厚的“中国特色风味”等问题,其中一个重要原因在于他们缺乏英语隐喻能力。英语隐喻能力有助于英语学习者习得英语概念流利、理解英语国家文化、实现语言的正迁移。所以,隐喻能力对于英...
关键词：隐喻能力 概念流利 英语文化 语言迁移 
基于文化图式的翻译教学概念流利能力培养被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2019年第4期145-147,共3页王胜利 
2018年度校级教学建设项目“地方应用型本科高校翻译人才培养模式创新研究”(项目编号:y201818002);第九批“中国外语教育基金项目”中标重点课题“外语类专业教学改革研究”(项目编号:ZGWYJYJJ2018Z11)阶段性研究成果;2018年上海高校外国留学生英语授课示范性课程建设项目“中国的文化传统与现代化”(项目编号:2018国交301-20)
概念系统、语言系统和文化图式三者紧密相关。作为成人的大学生汉语文化图式已经形成,并且根深蒂固,潜意识地支配着他们的言语行为。所以,在大学英语类翻译专业的翻译教学中,教师应该充分把握并利用三者的关系,通过两种系统和两种图式...
关键词：概念流利能力 文化图式 翻译教学 
语法隐喻能力培养对学生写作影响的实验研究
《黑龙江教育学院学报》2019年第7期147-149,共3页梁玮 
广东省高职教育医药卫生类专业教学指导委员会课题“从语法隐喻探析医学英语阅读教学”(201610089),项目负责人:梁玮
把语法隐喻引入到英语教学,针对学生因概念流利缺失而导致的写作能力不足问题,通过培养学生语法隐喻能力,考察其对学生英语写作的影响。结果发现:实验组的作文成绩显著提高,名词化语法隐喻输出量显著高于对照组。但同时发现,高分作文的...
关键词：语法隐喻 概念流利 英语写作 名词化 
利用英语隐喻推动护理英语文化教学被引量：1
《卫生职业教育》2017年第9期8-9,共2页戴红良 贾桂枝 
锦州医科大学教育教学研究与改革一般项目(YA2016049)
英语中随处可见的隐喻与隐喻文化关系密切,隐喻能力低下是学习者概念流利和地道英语输出的瓶颈。利用隐喻推动护理英语文化教学有其合理性和必要性。教师可通过多种手段提高学生隐喻能力,进而提高教学质量。
关键词：英语 隐喻 概念流利 文化教学 
论语言教育中提高概念流利的新思路被引量：2
《武陵学刊》2017年第1期141-144,共4页卢婷 
教育部人文社会科学基金项目"以提高外语概念流利为目标的概念型教学法研究"(14YJC740061)
概念流利影响语言使用的地道性,在语言教育中十分关键。由于受教材和教师的局限,概念流利缺失问题一直困扰我国语言教育界。概念型教学法理论是语言教育中的最新流派,它提出语言中介观,个体与外部的交际习得观以及概念先行的显性教学观...
关键词：语言教育 概念流利 概念型教学法 
浅析高职院校学生二语习得中概念流利的培养
《中国培训》2016年第12期292-292,共1页续莉 曹赵 
本文从概念流利的定义入手,探讨高职院校学生二语习得中的概念流利现状,分析现有研究中的问题及解决方案,并得出相对有效的解决措施,从而提高学生英语交际水平。
关键词：高职院校 二语习得 概念流利 
对非英语专业研究生英语教学的思考
《江苏外语教学研究》2016年第3期5-8,共4页王丽明 李蓓 高飞 
中国矿业大学研究生院教改项目“非英语专业研究生英语课程的教学模式研究”的阶段性研究成果,项目编号:2015Y0306
英语教学中,学生需要学到的不仅是语言的形式,更重要的是了解英语国家的文化背景,懂得对方的思维方式。然而由于“异文化干扰”的结果,在“跨文化交际”中难以表达自己想要表达的内容,或不为对方所理解,或因不符合甚至违反英语国家的文...
关键词：非英语专业 文化智力 概念流利 教学 语言素质 
跨文化敏感度与英语概念流利的相关性研究被引量：1
《长春师范大学学报》2016年第7期172-175,共4页祁月阳 
本研究对126名非英语专业本科生进行了跨文化敏感度和概念流利的相关调查和测试,并利用SPSS软件对实验数据进行统计学分析,结果表明学生的跨文化敏感度和其概念流利度之间存在着明显的正相关关系,依此进一步提出英语教学须注重培养学生...
关键词：跨文化敏感度 概念流利 相关性 英语教学 
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