高考历史试题

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基于SOLO分类理论的高考历史试题评价研究——以近三年全国高考卷I选择题为例
《考试周刊》2019年第48期154-154,165,共2页高秉惠 张进四 
甘肃省教育科学“十三五”规划课题,课题号:GS【2018】GHB0796
SOLO分类理论是香港大学教育心理学教授比格斯(J.B.Biggs)与其同事科利斯(Kevin F.Collis)首创的一种学生学业评价方法,是一种以等级描述为特征的质性评价方法。该理论的核心理念就是通过对学生回答某个具体问题时的反应水平进行层次划...
关键词：SOLO分类理论 高考历史 选择题 
近三年高考历史试题的简要分析
《考试周刊》2017年第105期148-148,160,共2页欧阳冬春 
2017年高考已经过去, 2018年高考的复习应考工作正在紧锣密鼓地进行着.为了更好地迎接2018年高考的到来, 我们有必要对近三年的高考试卷进行一番分析, 从而更好地应对2018年高考, 本文即是出于这一需要, 期望能够对大家有所启发, 荣幸之至.
关键词：近三年高考 文综历史 试卷分析 
浅论高考历史小论文的教学导向及其教学策略探究——以高考历史试题上海卷为例
《考试周刊》2015年第70期5-6,10,共3页熊先艳 
随着新课改的不断深入,高考历史命题也在不断进行改革,在命题类型不断演变之中,历史小论文已成为越来越多省份历史高考试题中的一道亮丽风景线。这有功于其在重视综合考查学生学科素养方面作出的重大贡献。“以考促教”,高考历史小论文...
关键词：高考历史小论文 教学导向 教学策略 
再议高三历史的复习方法
《考试周刊》2014年第88期140-140,共1页朱大林 
高考历史试题以问题为中心，以能力立意和人类面临与关心的现实问题为素材，许多题目既源于教材，又高于教材，或取课本之外的材料。但不管怎么样，教科书仍是复习的主要资料，是同学们获取系统知识的主要依据，也是高考出题和制定答案...
关键词：高考历史试题 复习方法 高三 以问题为中心 复习效率 能力立意 认识过程 教科书 
触摸高考历史试题的脉搏——全国新课标高考文综Ⅱ历史卷开放性试题的分析与启示被引量：2
《考试周刊》2014年第76期7-7,共1页袁宏伟 
全国新课标高考文综历史的考试到2014年为止，已经走过了八个年头。从这些年高考历史卷的发展趋势上可以看到。高考命题正在从新课改之前的“知识立意”走向“能力立意”，并且在向“素养立意”发展。本文以高考文综Ⅱ历史卷中的开放性...
关键词：知识立意 能力立意 素养立意 开放性试题 启示 
高考历史背景(影响)类主观题解题思路——以问题牵涉的对象为中心
《考试周刊》2014年第41期2-2,共1页王现杰 
文章提出＂以问题牵涉的对象为中心＂的解题思路,通过分析题目的设问,挖掘问题所牵涉的对象,以对象为解题思路的指向,综合运用阅读、分析材料的各方面能力,从而正确解答问题。
关键词：高考历史试题问题 对象 材料 
浅析新课改理念下高考历史命题发展趋势被引量：1
《考试周刊》2014年第8期2-3,共2页汤鲤庭 
高考历史试题反映社会意识。但是试题的风格与难度一定会受到命题人的主观意识与学术与专长的影响．尤其历史的主干知识更加强调基础知识的获取与理解，以及对判断能力与评价等思维能力的综合考查。所以，我们在平时的教学中应该多研究...
关键词：高考历史试题 命题趋势 新课改理念 发展趋势 学术专长 社会意识 基础知识 主干知识 
台湾地区多元大学入学制度下高考历史试题研究综述
《考试周刊》2013年第86期2-3,共2页赵青 
在新课改背景下，关注高考历史试题研究动态．比较中国大陆和台湾两地的高考历史试题，特别是借鉴台湾地区的高考历史命题研究成果对推动中国大陆高考历史改革及历史课程改革显得尤为重要。本文主要对中国大陆和台湾地区关于“指考”、...
关键词：中国台湾地区指考 学测 高考历史试题研 究现状 
高中历史材料解析题的解题方法与技巧被引量：1
《考试周刊》2013年第59期7-8,共2页刘洪刚 
近年来的高考历史试题中，逐渐增加了情景材料的容量，加大了文综考试的难度，因此材料解析题能否得高分直接影响学生的升学。历史材料解析题是一种主观性试题，是高考历史主要题型之一．具有信息容量大、知识面广、形式多样、灵活性高...
关键词：材料解析题 解题方法 高中历史 技巧 高考历史试题 阅读理解能力 文字表达能力 个别学生 
福建高考对“社会转型”的内容的考查及复习策略
《考试周刊》2013年第22期1-3,共3页林起汛 
从近年来的高考历史试题看，“社会转型期”一直是高考命题者比较重视的内容，也是高中历史教学的难点问题。本文结合近年来的福建高考试题分析有关社会转型的复习策略。
关键词：高考历史试题 社会转型期 复习策略 内容 福建 高中历史教学 高考试题分析 命题者 
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