《秋天的雨》

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“语言文字积累与梳理”学习任务群的实践路径——以《秋天的雨》教学为例
《小学语文教学》2025年第8期77-78,共2页王凤 
《秋天的雨》是三年级上册一篇文质兼美的文章,积累本文语言可以丰富学生的知识储备,促进学生表达能力的提升。对2022年版课标“语言文字积累与梳理”学习任务群进行研读就会发现,其中的“积累”“梳理”其实都是指向语言运用的,需要借...
关键词：文质兼美 语文实践活动 语言文字 学习任务群 语言运用 实践路径 表达特点 知识储备 
巧用预学单,助力自主学习——以《秋天的雨》教学为例
《小学语文教学》2023年第17期63-64,共2页顾晓彬 
预学单指的是课前教师将学习内容、相关方法和资源以表单的形式发给学生的学习单。有效的预学单可以充分激发学生的学习兴趣,明确学习方向,树立学习目标,培养学生的自主学习能力。教师可以在教学过程中,根据学生的学习规律和知识水平,...
关键词：预学单 自主学习 学生的学习 激发学生的学习兴趣 探索运用 设置合理 教学过程中 三年级上册 
积累·理解·表达——《秋天的雨》教学实录及评析被引量：1
《小学语文教学》2021年第18期29-32,共4页杨梅 李伶 
一、初读课文,积累词语师:同学们,一连下了好几天的秋雨,你有什么感觉呢?生:下了好几天的秋雨,天气越来越凉快了!晚上睡觉舒服多了!生:下了几天的雨,我都要穿外套了!师:是啊,俗话说,一场秋雨一场寒。秋天的雨带着清凉和温柔,把秋天的大...
关键词：板书课题 教学实录 积累词语 初读课文 齐读 《秋天的雨》 
《秋天的雨》(第二课时)教学实录及评析被引量：1
《小学语文教学》2020年第24期31-33,共3页廖文敏 严莉 
一、直接导入师:同学们,我们已经学习了《秋天的雨》这篇课文,其中有一个段落写得非常美,给我们留下了深刻印象。你们想知道作者是怎样写出这段优美文字的吗?生:想。师:今天就让我们再次走进课文,去向作者请教一番吧!(出示段落和自读提...
关键词：第二课时 教学实录 直接导入 自然段 圈画 课文 段落 
“树叶”的比喻解读
《小学语文教学》2015年第10期60-61,共2页沈广波 
《秋天的雨》（鲁教版三上）有两个句子： 1．黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
关键词：解读 比喻 树叶 《秋天的雨》 鲁教版 
多走一步更精彩——以《秋天的雨》为例
《小学语文教学》2015年第4期58-58,共1页王文国 
《秋天的雨》第2自然段教学片段：（出示课文第2自然段）师：仔细读读这段话，哪些地方写得一样？（3位学生分别读）师：大家真会读。这段话中的其他几个景物又是怎样写的呢？生：写菊花是花仙子。
关键词：《秋天的雨》 教学片段 自然段 细读 课文 学生 
如何制订恰当的教学目标——以《秋天的雨》为例
《小学语文教学》2011年第8期60-61,共2页章婷 
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。如果一节课的教学目标出了偏差，整节课的学习就将陷入“南辕北辙”的泥潭。
关键词：教学目标 《秋天的雨》 “南辕北辙” 活动实施 教学活动 学习 
几番辛苦磨一“课” 拨开云雾见月明——《秋天的雨》磨课
《小学语文教学》2010年第7期46-47,共2页郑海燕 
一、几番辛苦磨一“课” 1．磨砺教材，明确重点。要备课了，总是无法落笔。我习惯于先把《秋天的雨》读上十几遍，字字珠玑，语言很优美，画面感也很强，是一篇诗情画意的美文。读着读着，便浮想联翩，但总是感觉读不够，也读不透。...
关键词：《秋天的雨》 云雾 诗情画意 画面感 教材 备课 品读 
《秋天的雨》教学设计
《小学语文教学》2006年第12期36-36,共1页吴玉华 
关键词：《秋天的雨》 教学设计 教学目标 识字 生字 课后 字词 
秋雨含情——《秋天的雨》教学设计
《小学语文教学》2006年第7期69-70,共2页于溟慧 
关键词：《秋天的雨》 教学设计 秋雨 设计理念 课堂教学 互动生成 预设 新课程 建构性 累积性 
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