《全新版大学英语综合教程》

作品数：24被引量：13H指数：2
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：栗亚杰莫练王静李晨刘宓更多>>
相关机构：河南科技学院重庆交通大学中南大学重庆大学更多>>
相关期刊：《安阳工学院学报》《长春教育学院学报》《科学之友（中）》《太原城市职业技术学院学报》更多>>
相关基金：河南省社会科学界联合会调研课题河南省经团联调研课题河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
跨文化视角的分析和教学——《全新版大学英语综合教程》（第二版）
《海外英语》2019年第23期27-28,共2页周元辉 
通过从跨文化视角分析《全新版大学英语综合教程》:第二版,发现教材中蕴含的中美文化既具有接近性又具有差异性。首先,中美文化的接近性有助于学生掌握异国文化;其次,中美文化的差异性则要求学生能接受、包容、尊重异国文化;最后指出教...
关键词：全新版大学英语综合教程 跨文化视角 文化分类 接近性 差异性 
以《全新版大学英语综合教程》课文译文为例浅析大学英语教材中的“翻译腔”被引量：1
《成都工业学院学报》2018年第1期58-63,共6页郭天骥 
"翻译腔"是指因受原文语言表达方式的影响和束缚,而产生的一种不符合目标语语言习惯的译文,读者遇此类译文,需付出较高理解成本,阅读过程充满苦涩感,时常导致误解。《全新版大学英语综合教程》是高校大学英语教学普遍使用的教材,但部分...
关键词：翻译腔 大学英语 参考译文 
对《全新版大学英语综合教程》的商榷与建议——基于批判性思维培养的视角
《安阳工学院学报》2018年第1期112-114,共3页何春梅 
四川外国语言文学研究中心;上海外语教育出版社资助课题(课题编号:SCWYH17-07)
《全新版大学英语综合教程》的编写体例和练习设计基本还是体现以教师为中心的教学模式,在助读知识和阅读题目设计上缺少深度和广度,不利于培养学生批判性思维能力。因此建议充实助读知识,调整题目的编排模式,补充思辨性问题,以促进学...
关键词：助读系统 课前导语 背景知识 批判性思维 
如何将人文教育融入大学英语课堂教学——以《全新版大学英语综合教程》为例
《学园》2017年第15期37-37,共1页高天 
大学英语课程是高等学校人文教育的一部分,兼有工具性和人文性双重性质。本文通过课堂教学实例,探讨如何挖掘大学英语课程丰富的人文内涵,将人文素质培养融入大学英语教学内容,提升学生综合文化素质。
关键词：人文教育 融入大学英语教学 
《全新版大学英语综合教程》中的性别歧视现象分析
《大学英语教学与研究》2017年第2期116-118,共3页秦苏芳 
教材在教学中起着核心作用,教材中所包含的观念会影响学习者的思想和行为。《全新版大学英语综合教程》第1-2-3册中的课文、幽默故事、词汇例句和课后练习中,在男女人物的选择和评价上,隐含着性别歧视现象。这种性别歧视现象会逐渐渗透...
关键词：教程 性别歧视现象 分析 
句子主干分析法在《全新版大学英语综合教程》的运用
《亚太教育》2016年第34期105-105,100,共2页赵会婷 
面对非英语专业大学生使用的《全新版大学英语综合教程》较为有难度的客观事实,以及大学英语课时削减的大趋势,句子主干分析法很好地解决了这一矛盾。它使学生在阅读时少些障碍,翻译时拥有方向,写作时多些自信。给当代大学生的英语学习...
关键词：《全新版大学英语综合教程》 句子主干分析法 英语学习 
大学英语翻转课堂导学案编写探析——以《全新版大学英语综合教程》为例被引量：4
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第5期147-152,共6页李晨 
2015年广西壮族自治区课程建设及教学改革项目"微课应用与大学英语教学变革研究"(2015JGZ113)
基于微课的大学英语翻转课堂模式下的导学案有与传统课堂导学案不同的功能,它以灵活多样的学习方式引导学生课前、课中、课后的学习,并且引导学生在自主学习的基础上提出问题和质疑。切合联通主义学习理论的菜单式导学案便于学生在网络...
关键词：大学英语 翻转课堂 导学案 编写 
论大学英语课程中的文化价值取向
《海外英语》2016年第12期71-72,共2页王然 
语言和文化的关系密不可分,在语言教学的同时必须结合文化教育。提高综合文化素养和跨文化交际能力是大学英语教学的主要目标。从人文精神的文化视野来看,《全新版大学英语综合教程》彰显了大学英语课程的文化精神。该文将以《全新版大...
关键词：《全新版大学英语综合教程》 文化价值取向 文化意识 
论优化大学英语词汇教学的例句选择——以《全新版大学英语综合教程》为例被引量：1
《长春理工大学学报（社会科学版）》2016年第3期148-151,共4页饶巧颖 
词汇教学是大学英语教学中的重要环节。例句作为呈现词汇的载体,在学生对词汇的理解、记忆、运用和听课兴趣上起着重要的作用。传统词汇教学在例句选择上存在一些误区,优化的例句应符合实用性、审美性、趣味性、时尚性和经典性五个原则...
关键词：大学英语 词汇教学 例句选择 
模因论视角下的大学英语综合教学研究——以《全新版大学英语综合教程》为例
《疯狂英语（教师版）》2015年第3期38-41,共4页熊敏娟 
南方医科大学2013年度"科研启动计划"青年科技人员培育项目(No PY2013S011)
模因是文化传递的复制单元,是模仿的单位。根据此理论,我们可以把语言本身看作是模因,学生学习英语的过程就是对语音模因、词汇模因、句子模因、语法模因以及篇章结构模因进行模仿、复制和传播的过程。基于模因论的观点考察语言模因在...
关键词：模因论 大学英语综合教学 全新版大学英语 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部