《劝学》

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在思辨性阅读的学习中学会分析生活的真实问题--“学习之道”单元教学设计被引量：1
《中国教师》2021年第8期44-49,共6页田圆 
“学习是永恒的话题。从《礼记·学记》中的‘玉不琢,不成器’,到当今社会倡导的终身学习和个性化学习,数千年来,人们一直在不懈地探索学习之道,以更好地获取知识,提升能力和自身修养。”这是统编版《语文》教材必修上册第六单元的“单...
关键词：《劝学》 《师说》 单元教学设计 个性化学习 终身学习 人文主题 单元导语 学习之道 
“三疑三探”教学模式在高中语文教学中的应用——以《劝学》为例
《中国教师》2020年第S02期150-150,152,共2页杨坤 
"三疑三探"是课堂教学过程中教师传授新知,学生学习新知的三个重要环节。通过提出疑问和探究,学生可以充分展示课堂主体地位,发挥主观能动性,在思考中体验知识,在探究中理解知识,提高语言理解能力。教师要通过"设疑自探—解疑合探—质...
关键词：语言表达能力 《劝学》 高中语文 课堂主体 三疑三探 语言理解能力 理解知识 语言学习过程 
浅析《劝学》里的“君子”
《中国教师》2017年第S2期137-137,共1页高荣欢 
《劝学》作为鲁人版首篇文章,在高中语文学习中占有重要位置,历来受到老师和学生们重视。但是笔者在讲课时发现,很多老师认为《劝学》主旨为'劝勉学习知识',源于首段提及'君子曰,学不可以已'。结合《荀子》全篇,笔者大胆提出一个想法:...
关键词：《劝学》 
聋校文言文教学如何实现高效课堂
《中国教师》2014年第20期65-66,共2页王伟 
在聋校语文教学中,教师面对的是一群特殊的学生,为了促进学生成为课堂的主人,实现高效课堂,就更需要教师把学生当成学习的主体,让学生在课堂上思考起来。可是文言文往往被学生认为是难懂的＂天书＂,离现实生活很遥远,所以学习过程中总...
关键词：聋校 文言文教学 文章大意 课堂参与 学习效果 学习过程 现实生活 学习能力 《劝学》 师生交流 
关于学习——以《劝学》为视角
《中国教师》2014年第S1期169-170,共2页刘燕峰 
本文以《劝学》为视角,探究荀子"学"的思想,荀子作为伟大的思想家,教育家,其名作《劝学篇》中,涉及到学习的目的,强调学习的重要性以及如何学习等具体方法。本文从学习的必要性、学习的内容、学习的途径和学习的归宿四个方面来感悟《劝...
关键词：学习 劝学 途径 归宿 
立足文本,注重迁移——浅析优化高中语文课堂教学被引量：1
《中国教师》2013年第20期63-64,共2页耿娟 
语文是人们交流思想的工具,语文能力是学习其他学科和科学的基本能力。那么,在高中语文教学中,如何优化课堂教学,提高课堂教学实效?一个根本的指导思想就是:立足文本,引导学生达到知识的迁移与拓展,由一个知识点联系到更广的知识面,使...
关键词：高中语文 课堂教学 知识迁移 小狗包弟 指导思想 《劝学》 陈情表 北京大学校长 写作素材 作文水平 
和谐教学三部曲——语文教学心得
《中国教师》2013年第S2期134-135,共2页要军红 
和谐是美的最高境界,和谐之美是个极其古老而又依然熠熠生辉的美学命题。驼走大漠,雁排长空,鱼翔浅底,虎啸深山,一幅幅和谐的画面让人神往。可是教学的和谐又体现在哪里呢?怎样才能达到教与学的和谐呢?作为一名教育工作者,当学生轮回从...
关键词：教学心得 和谐发展 教育工作者 课堂教学 美学命题 学然后知不足 灌输者 文化知识 纸上得来终觉浅 《劝学》 
梅香自寒,厚积薄发——语文教师提升文言教学素养的途径
《中国教师》2013年第16期52-53,共2页于雷 
在高中文言文教学中,存在着教师古文素养和文言文教学能力不足等问题,这些问题应当引起我们的足够重视。笔者不揣浅陋,认为从如下途径入手,将有助于提升我们语文教师队伍的文言文教学水平。一、常读古文经典"问渠哪得清如许,为有源头活...
关键词：文言文教学 教学素养 为有源头活水来 古诗文 问渠哪得清如许 不揣浅陋 选修教材 涵泳 文言文阅读 《劝学》 
论普通高中语文教学的唤醒功能被引量：1
《中国教师》2013年第8期24-25,共2页王瑛 
《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《语文课程标准》)明确指出,"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和...
关键词：高中语文教学 爱国主义情操 《劝学》 石钟山记 六国论 将进酒 发现美 道德品质 民族精神 送东阳马生序 
在《劝学》的课堂教学中调动学生自主学习的积极性
《中国教师》2010年第S1期449-449,共1页马彩云 
在《荀子·劝学》一文的教和学的过程中,除了掌握基础的知识达到知识目标和能力目标外,最重要的是达到学习本文的德育目标:明确认识学习的重要性以及学习必须"积累""坚持""专一"的道理。并且在本文的教与学的过程中,尊重学生主体地位,...
关键词：课堂教学 引导学生 学生自主学习 适应学生 主动参与 教学过程 劝学 学习积极性 学习兴趣 学生主体地位 
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