《宿建德江》

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《诗情画意》答案及获奖名单
《故事作文（高年级版）》2024年第12期29-29,共1页
2024年第10期封底《诗情画意》的答案是《宿建德江》。以下答对的同学将获得编辑部寄出的奖品。
关键词：《宿建德江》 诗情画意 获奖名单 答案 编辑部 
有结有解,皆是人生风味——统编教材六年级上册第一单元《丁香结》文本解读
《小学语文教师》2024年第9期40-41,共2页罗才军 
课文《丁香结》与老舍的《草原》、黎巴嫩诗人纪伯伦的《花之歌》,以及古诗词三首(《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》)选编在统编教材六年级上册第一单元,单元主题是“背起行装出发吧,去触摸山川湖海的...
关键词：《草原》 单元主题 统编教材 纪伯伦 发挥想象 第一单元 丁香结 《宿建德江》 
泊
《河北教育（德育版）》2024年第3期63-63,共1页卢望军 
听《泊船瓜洲》一课时,有个小朋友说:“我发现诗人一停船就写诗…….”这天真的声音,无意中点出了一个重要的文化现象。王湾有《次北固山下》,张继有《枫桥夜泊》,孟浩然有《宿建德江》,杜甫有《旅夜书怀》……古人的确是一停船就写诗。
关键词：《枫桥夜泊》 孟浩然 《宿建德江》 《旅夜书怀》 《次北固山下》 《泊船瓜洲》 杜甫 
启蒙应始于纯正 教学应落在素养--以《宿建德江》为例
《语文教学通讯》2023年第19期87-88,共2页张艳 
诗歌启蒙教育要贯彻“博学而笃志,切问而近思”这一原则,自觉从三个方面切入,将诗歌作品视为特殊的文言文、特殊的文学作品和特殊的文化现象,既用通识性的知识去观照文本,也用专业的知识去镜鉴作品,从而全面、准确、审慎地实现诗歌启蒙...
关键词：诗歌启蒙 纯正趣味 文化感受力 
《宿建德江》课例研究报告
《教育》2023年第2期72-74,共3页马鸣鸣 
【理论思考】古诗词是中华民族宝贵文化遗产中的重要组成部分。诗词名篇,以精练的语言深刻地反映了当时的生活,既有高度的概括性,又有丰富的想象力。对古诗词的教学,不能只停留在让学生有感情地朗读背诵和理解诗句的字面意思,还要引导...
关键词：课例研究 古诗词 《宿建德江》 文化遗产 有感情地朗读 丰富的想象力 概括性 
《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》(六上)教学设计
《小学语文教学》2023年第1期107-109,共3页黄吉鸿 
教学目标:1.会写“德、鹊、蝉”3个生字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。3.通过借助注释、想象画面等方法理解诗词的意思,抓住关键字词体会作者用字的精妙以及诗词中蕴含的思想感情。课时安排:2课时。
关键词：《宿建德江》 教学设计 课时安排 望湖楼 关键字词 背诵课文 有感情地朗读 默写 
月亮代表我的心
《小学语文教师》2022年第11期87-88,共2页肖月红 
秋日的一个晚上,在去晚自习的途中,我发现脚下有一片银辉,于是抬头望去,一轮圆月挂在空中。我突然想起白天教过的《宿建德江》和《西江月夜行黄沙道中》两首诗,诗中都有“月”,顿时心血来潮:何不趁着这美好的月色,与学生一起去田径场赏月?
关键词：《宿建德江》 晚自习 田径场 《西江月夜行黄沙道中》 
含而不露 情景相生——孟浩然《宿建德江》赏析
《初中生必读》2022年第7期58-59,共2页孙晓利 
宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。这是一首抒写羁旅之思的诗。建德江,指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。这首诗不以行人出发为背景,也不以船行途中为背景,而是以舟泊暮宿为背景。诗中虽然写了...
关键词：情景相生 景物描写 《宿建德江》 含而不露 孟浩然 建德江 新安江 
渐入式的深度学习——《宿建德江》教学设计
《教育》2021年第49期71-72,共2页马鸣鸣 
一、设计依据(一)课标依据《义务教育语文课程标准(2011版)》提出5—6年级阅读教学的目标和内容有"诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感""阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感."(二)教...
关键词：义务教育课程 中华优秀传统文化 文质兼美 深度学习 《宿建德江》 选文 语文教材 教学设计 
淡而有味 愁而不哀 困而不屈--《宿建德江》教学解读被引量：2
《语文教学通讯》2021年第35期34-35,共2页罗才军 
移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。孟浩然的诗语言朴素淡雅,简洁精炼,清丽脱俗,尤其这首《宿建德江》不仅有一种古朴典雅的情味,还有一种参透自然的禅意。诗歌学习,一种较好的方式就是由文字走入文学,迈入文化,层层递进,...
关键词：孟浩然 《宿建德江》 古朴典雅 教学解读 层层递进 淡而有味 
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