《项链》

作品数：1370被引量：363H指数：9
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《项链》的社会背景探析和马蒂尔德人物探析被引量：1
《才智》2017年第3期218-219,共2页黄雅清 
《项链》是由法国著名小说家莫泊桑所著短篇小说,其主要讲述了爱慕虚荣的女主人公马蒂尔德戏剧性的悲剧人生。在该故事中,莫泊桑刻画了有血有肉且极易引发读者共鸣的虚荣角色,鲜活而又生动地展现了人性中错综复杂的情感与内外迥然的矛...
关键词：《项链》 马蒂尔德 人物塑造 社会背景 研究分析 
语文教育实施化育的途径
《才智》2014年第31期166-166,共1页申毓梅 
语文的化育是指教师结合自己和学生的实际,通过对文学作品的学习而对学生进行化育教育,引导学生树立正确的民族、国家、生命、文化意识,培养正确的观点、审美、情感。语文教育实施化育的途径主要有以下四种途径:一、对作品文学、思想、...
关键词：文学作品 特定时代背景 教师语言 人性美 莫怀戚 教学任务 《荷塘月色》 结构美 人文精神 《项链》 
个性化语文教学浅探
《才智》2012年第30期128-128,共1页牛晋霞 
教师的个性有益于创造语文教学的艺术,教师有个性。才有语文教学的独特艺术,才能提高学生的学习兴趣。所以,开展个性化语文教学非常必要。本文就中专语文教学略谈了它的重要性和方法。
关键词：中专语文教学 教学效果 个性化教学 课堂教学 媒体辅助教学 《项链》 求异思维 新课堂 开放性教学 
合理运用多媒体技术,优化语文课堂教学——从一节语文公开课谈起
《才智》2012年第30期69-69,共1页洪建忠 
多媒体技术对于包罗万象的语文学科来说,将是不可或缺的辅助教学手段,具有许多传统的语文教学手段无法比拟的优势。它可以显示优美的动态画面,可以播放动听的音乐、纯正的朗诵,可以方便地调用图表、文字、图片,优化课堂结构,把课本上枯...
关键词：语文公开课 多媒体技术 课堂教学 课堂结构 辅助教学手段 《项链》 个性化教学 课本剧 自学能力 执 
语文教学中关于学生创新能力培养的思考
《才智》2012年第15期3-3,共1页顾秀宝 
教育是为未来培养合格人才的事业,因此每一个教师都应该重视学生创新能力的培养。学生的学习场所基本上都在课堂,各种学科都担负着培养学生创新能力的责任,尤其是母语教学,学生所接触的是祖国几千年所沉淀的最优秀的文化。
关键词：母语教学 学习场所 作文训练 思维空间 《项链》 阅读作品 激励性评价 逆向思维 积累知识 指向未来 
论语文教材中的艺术美
《才智》2010年第24期32-32,共1页蒋文广 
所谓艺术美,是指人们通过艺术手段,依照一定的美学观点和美学情趣,遵循美的规律所创造出来的一种综合美。简言之,即是指各种艺术作品所显现的美。
关键词：综合美 文学作品 风景谈 雄关赋 天山景物记 美学观点 排比句 语言美 《项链》 形象美 
如何激发和培养中职学生学习语文的兴趣
《才智》2010年第18期93-93,共1页白杨 
中职学校学生普遍存在"成绩差,行为习惯差,厌学情绪重,家庭教育普遍存在问题;人格适应不良;兴趣爱好娱乐性强"的特点。要教好中职学生,就必须面对他们的特点。根据他们的实际特点来开展教学活动。只有这样才能真正做到"因材施教"。可以...
关键词：中职语文教学 适应不良 行为习惯 《项链》 教学活动 社会生活 家庭教育 专业班 应变能力 应用意识 
创设切合中职学生实际的语文教学模式
《才智》2010年第18期96-96,共1页李汇丰 
中职学校以就业为导向大量压缩语文学时,中职语文教学往往出现教与学都辛苦和乏味的尴尬局面。具体来说有以下问题:(1)教学目标定位不准确。目前,中职语文教学评价还没有跳出传统模式,注重学生纯知识积累,看重学生的卷面分数。
关键词：语文教学模式 中职语文教学 教学目标定位 听说读写能力 《项链》 玛蒂尔德 学习态度 教学观 作文写 
如何在阅读教学中培养学生的问题意识
《才智》2009年第36期5-5,共1页李帅奇 
达尔文说:"方法是最有价值的知识。"要提升学生的问题意识就一定要加强方法的指导。笔者结合自己语文教学的实践,谈谈在语文阅读教学中培养学生问题意识的一些有效方法。
关键词：阅读教学 问题意识 整体感知 创造思维 《项链》 阅读目标 方法途径 课文内容 文学作品 课堂训练 
浅谈职业高中语文的小说教学
《才智》2009年第21期109-109,共1页牛顶在 
小说是一种叙事文学形式。它区别于诗歌、散文、戏剧、文学的基本特征,是以散体文的形式表现叙事性的内容。具体地讲,它是通过讲述故事情节,对人物及其活动的环境进行艺术描写,构成一幅幅精彩的生活画面,引导读者认识社会,感悟人生。下...
关键词：高中语文 小说情节 《项链》 生活画面 文学鉴赏能力 叙事文学 莫泊桑 体文 艺术描写 叙事性 
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