《小麻雀》

作品数：46被引量：3H指数：1
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捕捉教学细节,生成精彩课堂
《少年博览（小学中高年级）》2022年第10期48-48,共1页崔凌玲 
导演张艺谋说过:“没有多少人能记住整部电影详细的过程,但闪亮的细节却让人过日不忘。”一个令人难忘的细节,就能成就一部好电影;同样,一个精彩的教学细节,也能有让课堂教学成功的魔力。音乐课上,我和孩子们正在兴致盎然地学唱歌曲《...
关键词：教学细节 精彩课堂 小蜜蜂 导演张艺谋 《小麻雀》 兴致盎然 课堂教学 音乐课 
内心的火焰静如流水--评温建生诗集《偶然路过我的身体》
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2022年第6期99-104,共6页王立世 
拒绝庸俗,最好的选择是读诗或写诗。读诗要读能触动灵魂的好诗。希尼在评价彭斯的《小麻雀》时写下:“再次用约瑟夫.布罗茨基的话说--好诗歌是一种精神振奋和防卫,对抗那最后的敌人,也即‘人心的粗俗’。”①如果一个诗人清高得不食人...
关键词：布罗茨基 彭斯 《小麻雀》 读诗 清高 
说“点拨”
《语文教学通讯》2022年第10期1-1,共1页张必锟 
点拨,是一种指导学生学习的重要方法。教学中事半功倍或事倍功半的情况是经常出现的。这往往跟教师是否善于点拨有密切关系:善于点拨,一言而惑解;不善于点拨,也可能“越说越糊涂”。点,就是点破要害。文章之有要害,如人体之有心脏、兵...
关键词：作者生平 《过秦论》 点拨 《小麻雀》 学生的思维 启发学生 指导学生学习 读文章 
目的论指导下的文学翻译探究——以《小麻雀》英译本为例
《北方文学》2019年第33期247-248,258,共3页吴欣越 
在全球化的背景下,文学翻译已经不仅仅是简单的翻译活动,它承载着国家之间的文化交流和传承。中国的综合国力不断攀升的同时,传播中国文化也成为了中华儿女不断追求的目标。在此基础上,国内外众多英语翻译理论中的目的论脱颖而出,符合...
关键词：目的论 《小麻雀》 文学翻译 翻译策略 
《小麻雀》教学设计
《神州》2018年第15期132-132,共1页欧阳衡湘 
教学要求： 1.把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子. 2.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情.3.指导学生有感情地朗读课文.
关键词：《小麻雀》 教学设计 文章内容 成长过程 引导学生 教学要求 重点词语 朗读课文 
哀其不幸 望其抗争——读老舍散文《小麻雀》被引量：1
《语文建设》2018年第4X期32-34,共3页宋彦琳 
老舍出身贫寒,他在北京的贫民窟里度过艰辛的童年,与挣扎在社会底层的劳动人民有过密切的接触,对于一切过着非人生活的穷人怀着深厚的感情。他不仅了解他们的生活状况,而且能体会他们的内心世界。他殷切地希望饱受辛酸、不幸的人们,能...
关键词：《小麻雀》 老舍 抗争 不幸 散文 思想感情 生活状况 社会底层 
“演”中悟爱——《小麻雀》教学片段及反思
《小学教学（语文版）》2018年第1期43-43,共1页李新玲 
《小麻雀》第15自然段描写的是普季克由于得意忘形不小心掉到地上后，麻雀妈妈拼命救子的具体表现：“妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。”一...
关键词：麻雀 教学片段 大花 
反复朗读《小麻雀》整体感知母子情
《文理导航（教育研究与实践）》2017年第1期56-56,共1页吕辉 
文章以《小麻雀》为例，强调小学语文课堂亟待解决语文老师一言堂，学生被动只当听客的教学弊端。以使小学语文阅读教学不读只讲，或读一两遍讲一两节，何以整体感知课文内容，精读领读课文思想主题。没有反复朗读课文的环节，整体感知...
关键词：课文朗读 整体感知 反复训练 提高效益 
小麻雀
《启蒙（0-3岁）》2016年第10期10-10,共1页魏宗 
小麻雀 朋友多 飞来飞去真快活 飞累了 树上落 新鲜事儿抢着说
关键词：当代文学 儿童文学 童谣 《小麻雀》 
走进童话世界——语文S版五上第一单元整体设计构想
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期60-62,共3页瞿涛 
【立足文体。多向解读教材】 S版语文五年级上册第一组教材围绕“童话世界”，分别由三篇精读课文《小麻雀》《金奖章》《大拇指汤姆》和两篇略读课文《“没头脑”和“不高兴”》《坚定的锡兵》，以及语文百花园、口语交际、习作组成...
关键词：童话世界 设计构想 语文 《小麻雀》 略读课文 精读课文 口语交际 课堂教学 
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