《信息技术》课程

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金课视角下中职《信息技术》课程教学策略探索与实践
《特区教育》2025年第12期154-156,共3页梁凤梅 
本研究基于金课理念,深入探讨了中职《信息技术》课程的教学策略与实践。随着信息技术的迅猛发展,中职《信息技术》课程在培养学生信息素养和创新能力方面发挥着至关重要的作用。然而,当前该课程在教学内容、教学手段以及教育资源等方...
关键词：金课理念 中职《信息技术》课程 教学策略 教学实践 
基于深度学习的翻转课堂教学模式实践与探索——以《信息技术》课程为例
《现代教育与实践》2025年第4期67-69,共3页陈艺辉 
教育信息化背景下,利用信息技术创新教学模式,通过课堂教学改革提升课堂教学效果成为教育者思考研究的重要课题。本文将深度学习与翻转课堂相结合,提出基于深度学习的翻转课堂教学模式,并应用在本校《信息技术》课程教学中实践应用,以...
关键词：深度学习 翻转课堂 信息技术 
基于“1+X”证书制度的课程教学改革探究——以咸宁职业技术学院《信息技术》课程为例
《湖北科技学院学报》2024年第6期115-119,共5页汪巧群 
咸宁职业技术学院2021年校级课题“基于新课标的《信息技术》课程改革与实践”(2021Y013)。
《信息技术》是高等职业专科院校培养学生综合信息素养的公共基础必修课程。本文以“1+X”证书制度、《信息技术》课程标准以及各专业人才培养方案为根本,以培养学生的数据思维能力及解决问题的能力为目标,结合高职院校学生的特点及社...
关键词：“1+X”制度 课程标准 信息技术 教学改革 
广西红色文化资源融入民族团结进步教育的课堂实践——以技工院校《信息技术》课程为例
《源流》2024年第18期64-67,共4页李洁琛 
2022年度广西技工教育研究课题《基于中华民族共同体意识的广西技工院校“四融”文化建设研究与实践—以广西商贸高级技工学院为例》2022JGY06的研究成果
广西位于祖国的南疆,是多民族聚居的地区,广西也是中国共产党开展革命活动和建立组织较早的地区之一,红色文化资源丰富,如何将广西红色文化资源结合民族元素融入课程,进而对学生进行民族团结进步教育,本文以技工院校的《信息技术》课程...
关键词：广西红色文化 民族团结进步教育 技工院校 信息技术 
基于SPOC的混合式教学在中职《信息技术》课程中的应用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0030-0034,共5页张宗芸 
随着国家对中等职业教育发展的高度重视,针对中等职业教育的教学改革也正在持续深化。在此背景下,研究人员开始重视通过选择优化教学模式来提升教学质量与教学效果。当前中职学校仍然存在教学模式单一,课堂缺少合作与交流,学生缺少学习...
关键词：SPOC 混合式教学 中职信息技术 
思政元素融入高职《信息技术》课程教学的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0148-0151,共4页谭颖 
在当今信息化社会,信息技术课程已成为高职教育中不可或缺的一环。然而,纯粹的技术传授已不能满足时代的需求,将思政元素融入信息技术教学,不仅能够培养学生的信息素养,还能引导他们树立正确的价值观和世界观。通过思政与信息技术的有...
关键词：高职信息技术课程 思政元素 实践教学 
基于OBE理念的高职《信息技术》课程教学改革研究
《湖北开放职业学院学报》2024年第17期181-183,共3页唐敏 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于OBE教育理念的高职信息技术课程建设研究”阶段成果(项目编号:2023SJYB1218)。
高职《信息技术》课程是高职学生进行计算机技能习得的课程起点。目前高职《信息技术》课程在常规的教学过程中还存在着课程目标有待提高、学生主体性有待提升、教学评价有待完善等问题。为此,充分利用OBE理念在课程教学改革中的研究,...
关键词：成果导向教育 教学模式 信息技术 
浅谈《信息技术》课程的改革与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0091-0094,共4页孙铁英 
随着信息化时代的到来,信息技术极大地改变了我们的工作、学习和生活方式,网络通信、网上购物、远程会议、远程教学、办公自动化、人工智能等已司空见惯。如何教会学生更好的利用新时代信息技术获取各种学习资料,完成课下学习,是信息技...
关键词：数智化 模块化 精准化 多元评价 
任务驱动教学法在中职信息技术课程中的应用策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0091-0094,共4页赵丽平 
“三教”改革是职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要措施。目前,各类中等职业学校正在教师、教材、教法方面进行全方位改革。任务驱动教学法作为一种以引导学生通过自主探究获得知识为主要特征的教学方法,与中职课程有着较高的契...
关键词：任务驱动教学法 中等职业教育 《信息技术》课程 
基于工作过程系统化的课程整体设计与实践——以职业学校《信息技术》课程为例
《学周刊》2024年第19期93-96,共4页陈继红 
基于职业岗位培养人才是职业院校课程改革的方向,职业学校教师到企业实践,熟悉岗位工作流程,获取典型工作案例,进行教学化处理后作为课程教学项目已成为教学的主流。本文以职业学校公共基础课程信息技术为例,重点阐述基于工作过程系统...
关键词：信息技术 工作过程系统化 整体设计 
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